| 标题 | 新课标背景下英语词汇教学探讨 |
| 范文 | 李静静 【内容摘要】在很大程度上英语的学习跟语文的学习是相似的，语文中有了字词的认识，学生就会更容易理解语句和文章的意思。同样地，英语中认识单词之后，学生会有一定量的词汇积累，这样会更方便他们学习英语句子和文章。因此，教师对高中生英语词汇上的指导就显得十分重要，教师要帮助学生积累词汇，引导学生学习词汇，进而打好英语学习的基础①。 【关键词】高中英语词汇 ?方法 ?运用 一、目前高中英语词汇教学面对的现状 1.学生采用“死记硬背”的记忆方法 “死记硬背”是现如今学生最常用的记忆的方法之一，但是可想而知，死记硬背这种方法记忆下来的东西的“保鲜期”是有限的。也许今天学生通过死记硬背的方法记忆了technology这个单词，但是第二天又碰到了一个新的词汇technical。当这两个意思相近、拼写相似的单词同时被记忆的时候，学生就很容易出现“模棱两可”的情况。 2.教师不注重英语词汇的教学 在很多高中英语老师眼中，在高中生这个十六七岁的年龄，已经有了一定的自制能力（self control）。所以老师认为在他们布置单词听写的任务之后，学生会选择适合自己的记忆方法记忆单词。如果教师细心观察之后就会发现其实不然，很多学生平时不会花时间记忆单词，很多学生都会选择在听写的时候作弊或者采取瞬时记忆。显而易见，学生采取的这种记忆方法并不利于学生词汇量的积累，而他们没有老师的指点，就会一直恶性循环。 二、教师英语词汇教学可采用的方法 1.教师引导学生根据语音记忆 语音也是英语学习中的一个重要组成部分，所以教师可以引导学生将词汇和语音结合起来记忆英语单词。学生学习过语音之后就可以发现，元音和辅音是影响单词发音的一个重要内容，学生可以根据这些元音和辅音的发音方法，记忆单词中的每一个音节，然后将音节组合在一起记忆整个单词。 就比如说international这个单词有五个音节，每个音节对应几个单词in / ter / na / tion / al，这样理解之后，一个单词被分成若干个部分，而每个部分都有其特定的记忆方法，这种“化整为零”的记忆方法，在很大程度上就可以改变高中的死记硬背的学习方法，帮助学生更加灵活地积累词汇量②。 2.教师引导学生根据构词记忆 词根和词缀是决定单词性质的一个重要原因。有些词根的变化会决定这个单词是noun or verb or adjective etc.而很多词缀的变化就会决定一个单词是否定形式或者是提前进行的形式，比如说有in-，per-，nu-，and so on.学生通过对这些词根和词缀的学习掌握一个单词的构成方法，就不需要花太多的时间去死记硬背这些单词了。 例如，教师可以帮助学生对这些单词进行分类，后缀是-ion or -ty等就是名词，教师引导学生学习了这类后缀之后，在之后见到这类后缀的单词就可以很显然的对其分类记忆。Relation，organization，quantity，quality这类词都是名词后缀。而前缀也是类似的记忆法，incorrect，impossible，unable，etc.这类词都是每一个单词原义的否定义，这种通过学习前缀后缀的方法记忆单词，不仅能够帮助学生记住初始单词的意思，还可以帮助学生进行拓展性记忆，记住与这个单词相关的变形单词。 3.教师引导学生通过阅读记忆 虽然说记忆单词是为了方便学生理解阅读的内容，但反过来阅读也可以帮助学生记忆单词。而且学生可以根据上下文的语境记忆单词，这样更能让学生明白每个单词的具体用法。 例如，一篇文章Today， I go to my friend's home， because she asks me to play with her. As her mother has something emergent to do， so she asks us to look after her little boy. At first， we think it is an easy thing， but later， the boy never stops playing， and goes up and down. We can't stop him. What a naughty boy. I realize my mother's effort to raise me. 这篇文章中可能会有学生不认识的单词，但是教师可以教学生通过对上下文的推断，我们是可以推断出这个单词的大概意思的，如naughty这个单词可能对很多学生来说比较陌生，但是学生可以大致猜测出这篇文章是在讲我照看我朋友家的little boy的事，所以结合little boy的行为，学生就可以推测出naughty 是顽皮的意思。 当然我们也可以在阅读中学习这些单词的用法，比如说What a naughty boy这句话，就可以帮助学生学习naughty这个单词的具体用法，当然在阅读的时候我们除了可以学习生词的意思和用法之外，还可以掌握一些熟词生义，或者学会一些简单的用法，如look after等词组。教师引导学生运用这种方法在用中学，在学中悟。 总结 总而言之，词汇是英语学习的基础，更是高中生学习英语所必需经历的一个步骤。学习英语就像攀登高峰一样，学生要在山脚的时候就每一步都扎实的走下去，不骄不馁，这样才会更容易登上峰顶。所以学生要有足够的词汇积累，才会更利于学生英语的学习，培养学生的英語能力。 【注释】 ① 吕琳. 新课标背景下高中英语词汇教学探讨[J]. 兴义民族师范学院学报，2014（2）：122-124. ② 陈丽辉. 新课标背景下的高中英语词汇教学探究[J]. 牡丹江教育学院学报，2013（6）：162-163. （作者单位：河北省沙河市第一中学） |
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