| 标题 | 高中美术鉴赏课教学方法探析 |
| 范文 | 黄秀祥 【内容摘要】高中美术鉴赏课在课程改革的强化下使课堂教学质量有了更进一步的完善，要想提升课堂教学效率，关键在于加强师生之间的沟通交流，利用多样的教学途径和丰富多元的教学内容吸引学生的注意力以及提升学生的学习兴趣，革新传统的教学模式，以创新的教学理念增强学生的美术鉴赏能力。本文就如何上好高中美术鉴赏课提出了几点思考。 【关键词】高中美术 ?美术鉴赏 ?教学探究 ?课程改革 高中美术鉴赏教学中的鉴赏二字与课程改革前的欣赏有着本质的区别，鉴赏着力于判断，即通过自己的眼睛和自己的想法去仔细感受作品的各个部分和细节，最后能够提出肯定或否定的客观主义看法。而欣赏仅允许表示肯定的意见，要求学生对作者的作品要怀有敬意和赞赏，这其实对于发展高中生活跃自由的思维能力存在着一定的局限性，不管是再完美的一部作品也有其自身不足之处，如果学生能够用客观的鉴赏态度去自己观察细节，就有利于提升学生的开拓思维和培养学生的批判精神。在鉴赏一部作品时除了关注线条处理，颜色搭配，颜料的材质等表面因素外还应当注重其中蕴藏的文化背景，由浅入深，只有做到内外间修才能让学生的鉴赏水平得到质的飞跃。 一、认真备课，丰富课堂内容 要想让一堂课变的充实又有趣，就需要教师在课前做好充分的准备，在备课的时候能够发现自己教学中的不足并及时将其改正，也可以通过查找各种资料去丰富课堂内容。美术鉴赏课不仅仅只是教授学生美术鉴赏知识，还应当融入音乐，地理，历史等不同的内容去让知识得到拓展和丰满，让学生能够在有限的时间里得到知识的享受，在知识的海洋里遨游，这是每位优秀教师应当具备的能力。美术鉴赏在于通过课堂教学的引导逐渐的让学生形成一种自我对美的鉴赏能力，能够用自己的想法去表达对身边事物的看法，因此课堂内容不能仅仅局限在美术作品的鉴赏中，应当给学生留下思考的余地，去尽情的发挥想象力。网上对经典作品的肆意修改越来越多，有的是为了起到搞笑的作用，这种行为虽然能够得到网络流传，但是要想真正的鉴赏作品，就应当了解经典，要明白一个作品之所以能够成为经典的原因，也就是作者的创作背景以及作者生活的那个年代，比如著名画家达芬奇的油画《蒙娜丽莎》是在文艺复兴时期体现女性典雅形象的作品，折射出女性的高尚品质和深邃的思想情感，但是在网上肆意修改的图片很多，这种修改的作品虽然也在体现作者的创新想法，但是也不提倡学生去学习和模仿，经典之所以经典是需要通过不同的面去发现和欣赏的，从线条的勾勒到背景的选择以及色彩的搭配处理等，因此教师应当在课前对学生鉴赏的作品有充分的分析，关注细节，让学生能够更加透彻的走近作品本身。 二、情境教学，激发学生兴趣 情境教学是课堂中运用多媒体丰富教学内容的一种方式，可以通过图片，视频，音频的方式让学生能够更加了解如何鉴赏一个作品，如何能够离作品的距离更近。美术是直观视觉形象的作品，这需要学生用双眼去观察，教师在课堂中给学生较多的美术画图片，能够刺激学生的视觉神经，对色彩的处理和颜色的搭配产生一定的敏感度。比如每堂课可以只分析一位画家的作品，在分析毕加索的画作时，可以先通过一段视频资料让学生了解作者的身世背景，这能够使学生更加熟悉作者，走近作者。然后可以分成不同的历史时期去分析作者的作画风格，毕加索的作画风格多样，大体可以分为三个时期，蓝色时期，粉红色时期和黑人时期，然后再逐一去播放每一时期作者的作品图画，详细解释作者作品风格转变的原因，其中发生的一些小故事等，让学生充分了解作者的思想感情，每一位艺术家在创作的时候都会融入自身对人生的看法，通过对线条和颜色的鉴赏可以得到更好的了解。 三、尊重学生，重视个性发展 高中生正处于青春期时期，在这个年龄段的学生内心渴望被认可，也会时不时的变的焦躁不安，因此教师应当善于发现学生的情绪变化，给予适当的鼓励和帮助。让交流变的容易的最好方式应该是做学生的良师益友，拉近距离，减少隔阂。通过教师自身的人格魅力去影响学生。美术鉴赏除了去了解作品的创作背景外最重要的是提升学生的综合素质，通过对一部作品的分析和鉴赏能够从背后得到很多信息，这些信息可以教会学生许多人生道理。教师也应当注重课堂语言特点，在讲课的时候多加几句幽默搞笑的话可以调节紧张的学习气氛，让学生的精神得到放松，在一种轻松愉悦，灵活开放的学习氛围下学生能够更愿意去展现最真实的自己以及表达内心最想要说出的话。比如，教师可以開展一些比赛去调动学生的学习积极性，诱发学生的求知欲望。也可以将学生分成小组，用合作学习的方式拉近学生之间的距离。 总而言之，美术鉴赏教学的目标在于提升学生的综合素质能力，不能只局限于西方美术作品的鉴赏中，也应当注重传统文化教育，让学生了解中国美术发展状况，并给予学生更多的审美体验。提升素质教育是教育完善的关键，通过教学革新使学生各方面能力都得以提升，扩大知识储备，开拓思维，让学生在一种自由开放的环境下陶冶情操，感受艺术真谛。 （作者单位：江苏省宝应县安宜高级中学） |
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