| 标题 | 关于高中体育特长生数学学习困难成因和对策研究 |
| 范文 | 王兴翠 【内容摘要】众所周知，现在的高中体育特长生是一个比较特殊的群体，他们学习基础差，在学习数学上面存在着比较大的差异，成绩也难提高。随着新课程的不断改革，提出应该加强对体育特特长生的教学，根据现在高中体育特长生的数学基础现状与学习能力，然后从几个方面分析了原因如何在高中体育特长生班开展数学教学，处理好学习和训练的时间，从而全方面的发展，做到学习运动两不误。 【关键词】高中体育特长生 ?数学 ?学习困难 ?策略 “基础差，上课听不懂”是现在体育特长生共同的特点，大部分学生学习数学感到苦难，对待数学缺乏兴趣，没有良好的学习数学的习惯，导致数学成绩不理想。数学作为一门基础学科，是人类思维表达的形式，它反映了人们积极向上的意志。任何教学活动都要根据时代的发展要求，根据课程的发展纲要，对学生进行科学素养及数学价值观的培养教育。 一、高中体育特长生数学学习困难的原因 现在大部分的学生在上小学和中学的时候数学学习就没有将数学的基础知识或计算方法很好的了解并掌握，导致了现在高中数学学习中出现反应慢，计算失误，不熟练等多种现象，从而影响了学生们学习的兴趣，新知识的接受，而且体育特长生对于学习数学没有自信心，容易自暴自弃，懒惰和自卑。他们在学习数学上表现很被动，缺乏自主学习，上课基本不听课，比较爱玩。还有一些学生，进体育特长班的目的就是为了玩。而有些特长生是因为在高中数学学习中对所学的基础内容进行有效的理解和掌握，没有及时的归纳总结，遇到问题没有及时和老师沟通交流，更不会主动的独立思考问题，使得学习效率不高。 二、改善体育特长生数学学习状况的措施 1.树立体育特长生的学习观念 在体育特长生进入高中课堂的时候，教师就要告诉他们随着社会时代的变化和发展，当今社会需要各方面的人才，既需要文化课学习的学生，也要有文艺、体育、宣传方面的人才，整个社会才能生机勃勃。现代社会的文盲不是没有知识，不会学习是最大的文盲。教师在数学课堂上应作出转变，教给体育特长生更加科学的数学学习方法，体育专业的学生平日少读，尤其需要加强学习方法的辅导，比如课前帮助学生预习，明确学习目标，带着问题进入课堂;在课后帮助复习，查漏补缺，学着独立思考问题，解决课上那些不会的知识，或者向老师请教;训练休整期教师还可以主动为他们补课，文化学习与运动训练是相辅相成的，文化知识是进行科学训练的前提，文化水平越高，接受和运用科学知识的能力就越强。体育生不是后进生，他们的头脑也是非常的聪明，譬如现在的邓亚萍是奥委会委员，还有法网夺金的李娜，英语说得非常好，体育专业的学生要比一般学生有良好的身体素质，只要懂得学习，合理科学的学习，只要掌握了一定的文化知识才能更好的进入高等院校学习，未来才能成为社会需要的人才。 2.创新教学方式，提高教学质量 虽然经过教师树立正确的学习观念，体育特长生虽然意识到了文化课知识的重要性，但是大部分学生上课还是注意力不集中或者上课积极性不高，这是因为学生对学习的内容提不起来兴趣，感觉数学课枯燥无味。爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。因此教师就要培养学生的兴趣，教师就要创新教学方式，改变之前“满堂灌”带来的传统教学模式，要让体育特长生参与到课堂教学中来。教师可以根据体育特长生的特点，创造出学生喜欢的，能够看得到、摸得到、有生活感受的实践例子，感觉到数学无处不在，数学就在生活里，需要你们自己去寻找和发现，使用独特的、新鲜的手段和教学方法，来激发学生学习数学的兴趣。可以利用体育特长生在学习动作要领时，将体验式教学方式运用到文化课教学中，正符合体育特长生学习的“口味”，还能将理论和实践紧密结合，大大提高了教学质量。教师除此之外还可以利用现代多媒体教学，将枯燥乏味的数学变得生动，形象，利用体育来创设学生课上内容相符合的内容情境，这样学生会积极的参与到课堂中来。 3.因材施教，重视教学材料的选择 从体育特长生对数学学习过程分析来看，我们可以看到学生原有的初中数学知识对高中数学知识学習的影响极大。因此，教师在上课之前要对体育特长生每个人原有的数学知识水平有个简单的了解，并进行评价分析，并注意初中、高中之间的数学联系。高中教育属于基础教育，高中数学课程具有基础性，书本上的内容不管难易全都要讲，再加上考试大纲的要求，对于体育特长生来说负担比较重。因此，作为特长生班的教室可以根据学生的特点，适当的增删材料，选择或适当的调节教学内容，根据考纲的要求和培养目标，制定具体、明确的学习目标，并且分析学生的自我情况，选择教法，制定教学计划，抓住基础中的基础。 结束语 综合以上几点来看，体育特长生因为数学基础差，上课不积极等多个方面导致了数学学习困难，教师应该为学生制定合理的教学计划，创新教学方式，多花时间让学生独立思考，参与解决在学习中遇到的难题，敢于面对困难，在文化课中可以感觉到成就感，享受成功的喜悦。 【参考文献】 [1] 王婉琦. 高中数学学习困难的成因及对策探究[J]. 数学学习与研究，2018 （01）：46. [2] 陈怡. 高中数学学习困难的成因与对策[J]. 中国高新区，2018（01）：102. 【2019年白银市教育科学“十三五”规划课题《高中体育特长生数学学习困难的原因及对策研究》课题批号：BY [2019]G310。】 （作者单位：甘肃省白银市景泰县第一中学） |
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