| 标题 | 浅析文化教学在高中英语课堂中的运用 |
| 范文 | 董瑞 【内容摘要】英语、语文等作为一门语言，对其语言类教学课程的分析中可以了解到，在每种语言的背后，所蕴含的文化缺失不同，但是又是丰富多样，更是教学中的一个重要教学部分，因此，要想学习好英语这一门语言，就离不开对英语背后的文化的探究与分析，而众所周知，语言之间存在着较大的差异性以及民族性，所蕴含的知識丰富多样，所以在进行高中英语教学中，教师要为学生融入更多的英语文化知识，通过英语文化知识来感染学生，激发学生的学习兴趣以及提高学习效率，并促进学生英语素养的综合性发展。 【关键词】高中英语 ?文化教学 ?教学运用 在近几年，随着经济的快速发展，经济全球一体化的发展，使得英语作为国际性的交流语言得到快速的发展，英语的使用范围在不断地扩大，而在这样的发展的背景之下，英语的学习对于学生而言也是越来越重要，这不仅仅关系到学生的知识学习，更是关乎学生的未来发展①。因此，为了能够在高中英语教学中，让学生更好地奠定英语学习的基础，教师应该积极地转变教学观念，使得英语教学的目的不仅仅是为了应付高考英语，而是能够掌握住英语学习的技巧以及应用，让学生的英语学习层面能够得到拓展与延伸，使得学生的跨文化交流能力能够得到有效的提升，以下就是对于文化教育在高中英语教学中的运用的相关措施。 一、深入教材，挖掘英语文化资源 文化教育在英语教学中发挥着巨大的作用，也是学生学习英语的一种非常重要的方式，能够有效地帮助学生提高学习效率，不仅如此，在对英语文化的学习之后，学生对于英语的实际运用能力也会得到大大的提高。而在对英语教材进行仔细的分析之后，就能够发现在教材中蕴含了丰富的文化教育资源，存在着无形的文化价值，因此，教师在教学实践当中，要充分地利用英语教材，将其中所蕴含的英语文化知识进行有效地利用，将其传递给学生，让学生能够对英语的认识与理解更加的深刻，对于知识的总结与理解也将更加的高效，以此来提高学生的学习效率②。 例如在高中英语教材中的Healthy eating这一课的知识衔接时，在进行教学开始前，教师应该先对这篇课文的知识进行一个全面的了解，通过互联网、书籍报刊等方式来对相关的西方饮食文化资料进行收集与整理归纳，使教师自己有了一定的了解，然后在课堂上就能够通过多媒体的方式来讲教师所收集的资料并进行放映，来让学生学习到更多的有关西方的饮食文化的知识，例如：Hot dog（热狗）、salad（沙拉）、cheese（芝士）等等，通过多媒体放映相关的文化知识以及相关的注解，让学生能够对其了解到更多，并且有着更加深刻的印象。除此之外，教师还能够向学生介绍西方饮食文化的发展历史，通过多媒体来讲西方饮食文化的发展历程进行播放，使得学生对于该文化的发展历程一目了然，加深学生对课本知识的印象与学习，让学生对于课文的感受更加的直观与有效。 二、对比差异，提升文化鉴别能力 在高中英语教学中，要能够找准教学的切入点，教师要灵活的引导学生对中国文化与西方文化两者进行比较，分析其中的差异性，让学生对知识的学习更加的有效。因此，教师在进行英语教学的过程中，要根据实际的教学内容，来引出中西方文化之间的差异所在，帮助学生更好地对英语知识进行理解，逐渐的在英语的学习中转换思维，避免“中国式英语”在英语的学习与练习中出现，提高英语学习的高效与准确性，加强学生对文化的鉴别能力，继而在英语的教学中能够得到更加深刻的体会。 例如在教师进行Nelson Mandela - a modern hero一课知识的教学时，教师就可以借助英语中的Name（名字）为例，来与中国的名字进行对比，来让学生了解到中西方文化的差异。例如在西方的文化中，其姓名是包括有三个不同的部分，分别是分first name（名）+surname（姓）+family name（家族姓氏）（就如Joseph Gordon-Levitt约瑟夫·高登·莱维特），还有就是在西方，当人们见面打招呼或者其他的地点场合，喜欢叫对方的first name（名），而在我国，名字的组成就更加的精简，有姓+名组成，并且姓永远是排在第一位的。根据对名字的差异分析，学生就能够以此作为拓展知识，加深对学生知识的理解，了解相关的西方文化知识，更好地培养学生的思维模式。 总结 总而言之，语言是在某一种特定的文化之下所形成的，所以语言与文化有着不可分离的关系，不同的国家蕴含不一样的文化，文化由语言来传承与传播，这也是语言的魅力之所在。因此，在高中英语的教学实践中，要将英语中所蕴含的文化充分的挖掘出来展现给学生进行学习，才能够更加有效地提高学生的学习兴趣以及提高学生的学习效率③，教师也应该更加重视对文化教育的实施，将其与教学内容相互融合，在知识的教学中体现语言文化的色彩所在，并且还能够将西方文化与中国的文化进行对比，来增强学生的文化鉴别能力，树立文化自信，并且积极地引导学生将所学的英语更好的运用在生活的实际中，增强对英语的综合运用能力。 【注释】 ① 曾莹莹. 文化教学在高中英语课堂中的运用[D]. 华中师范大学，2015（32）. ② 王育玲、张彩彩. 高中英语教学过程中的文化教育浅析[J]. 才智，2017（03）：116. ③ 史博文. 文化背景知识在英语教学中的应用[J]. 中国教育学刊，2016（09）：203-204. （作者单位：河北省邢台沙河市第一中学） |
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