标题 | 浅析初中语文生活化教学理念的运用 |
范文 | 余俊波 【内容摘要】知识源于生活,语文同样不例外,语文存在于生活的方方面面,面对语文,我们要认识到语文的本质,它从生活中来,也将会运用到生活中去,但是传统的教、学分开的教学模式忽视了这种联系,让学习远离生活,使得初中语文课堂出现了严重的问题,单纯的语文课堂教学会容易把很多简单的只是复杂化,还会让学生出现只是混乱,现阶段,新课改明确指出要将语文课堂走进生活,让生活处处都是语文课堂。本文就教学生活化的意义,以及如何进行初中语文课堂生活化进行探讨。 【关键词】生活化教学? 初中语文? 传统教学? 激发兴趣 生活中,语文无处不在,语文源于生活却又高于生活,以往的语文课堂只是要求学生能够掌握知识,却忽略了语文的生活性,忽略了教学不止应该教导学生知识,还要教导学生生活哲学,生活态度和经验,还要注重学生价值观的培养,新课标明确指出,要将语文课堂生活化,将课堂带入生活中,轻松愉快的生活课堂会让学生充满新鲜感和乐趣,会很有学习语文的兴趣,将生活带入语文,会把原本复杂的语文知识变得充满生活气息,化繁为简,抽象的知识变为通俗易懂的生活实例,会帮助学生加深知识理解,让学生能够活学活用,所以初中语文教师要能够采取生活语文课堂的教学方法,让学生有探索语文原理的乐趣,把学习当成一种欢乐,会让学生不仅能够学到知识,保持语文水平,还能够不厌倦课堂,喜欢学习。 一、“生活化教学”在初中语文教学中的作用 兴趣是行动的重要动力,想要学生能夠学好语文,必需要从学生的兴趣入手,将初中语文课堂生活化可以大大提高学生对于课堂的新鲜感,提起对于所学知识的兴趣,能够步步紧跟教师的教学节奏,同时教学生活化会时时刻刻帮助学生巩固知识。同时,生活化课堂要保证学生是课堂的主体地位,这种轻松,平等的学习平台会让学生有畅所欲言,独立行动的机会,可以培养学生的创新能力和动手能力,只需要教师在大方向上加以引导和纠正就能够保证学生获得思维的进步,而且还能够培养师生之间的和睦关系,体现了以人为本的教学理念。 二、当前初中语文课堂的现状 对于中学生来说,语文不仅难在公式复杂,概念原理深奥,还有跟生活脱节,难以在生活中学到语文知识。 1.教师的传统教学模式 在很多学生眼中,语文课无非是语文教师捧着书本和备案,对照书本进行重复性的教学,即使有例题也是书本中寥寥无几的几个,很少有课外延展,所以学生对于语文和生活之间的联系毫无感知,很难理解语文知识所蕴含的深意,只能做到记忆和粗浅理解。 2.学生的语文学习性不高 语文学习是有难度的,所以很多学生面对复杂的语文知识望而却步,同时天天面对的不仅是复杂的知识,还有枯燥无味的课堂,学生很难对语文知识提起兴趣,所以积极性很低,大多抱着语文原理能理解就理解,理解不了就算了的得过且过想法。 三、“生活化教学”在初中语文教学中运用措施 1.创设生活化情景,激发学生学习的兴趣 科学表明,外部引起的感官刺激会吸引注意力,还能够增强理解和记忆。想要打造完美的语文课堂,就要将生活情境带入到语文课堂中来,从而激发学生积极性和乐趣,意识都是依附于现实的,学生所看到的知识都是教师创设情境传授的,生动有趣的生活情境能够引起学生的情感共鸣,吸引学生目光和思维,熟悉的生活气息会让学生不自觉的带入其中,投入自己的情感,感受到语文与生活的联系,还会在不知不觉的学习中感受到知识的魅力,同时还能够帮助树立正确的价值观。从生活中学习到知识,会让学生有用语文知识解决生活问题的意识,起到提高学生生活能力的作用,同时学生还能够在生活中寻找到语文的蛛丝马迹,探寻语文的起源,发现很多不一样的,书本上所没有的知识,开阔视野,为以后的语文学习打下坚实的基础,也会养成学生探索和追求事物真理的习惯。 2.带着语文知识去生活中去,在生活中寻找语文的足迹 教师可以开展带上语文走入生活的活动,例如,如何走进生活,体会生活,拥抱生活,这样不仅能够体会到语文知识的原理还能够知晓语文与生活之间的联系,还能够了解到语文在生活中的妙用,学到更多地生活知识,达到授人以渔的目的,学生之间的学习进度难免有所差别,但是这种生活课堂却可以满足所有学生的共同需求,它开放性的课堂会让学生都能得到自己想要的知识,而且学生在生活中体会到语文的魅力还能够激发学习语文的兴趣,更加乐意学习语文,同时语文于生活的链接,会让知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观得以统一。 3.让阅读回归生活、回归社会 阅读是语文的重要组成部分,我们也要将阅读带入生活元素,在进行阅读流程设计的时候就要考虑到实用性和生活性。陶行知就曾说过:“自有人类以来,生活就是教育,哪里有生活,哪里就有教育”,杜威也曾发表过:“最好的教育,是从生活中学习”的观点,所以不管是教学内容还是教学策略,都要能让学生热爱生活,领略生活的美,让学生能够学习到生活中的语文知识。 结语 相较于课堂情景教学,生活情景教学无疑多了许多活力,更加的生活,让学生学习时候感觉更加舒适,让处于成长期的初中学生在不知不觉中,汲取到有用的语文知识,还能够领略到生活的风情,还能够满足学生的探索欲,养成良好的思维习惯,同时大量的生活实践还能够培养学生的动手能力,在自己动手的过程中学到知识,体会深透,欢乐的生活课堂还能够让他们激起学习语文的兴趣,提高学习积极性。 (作者单位:江苏省淮安市朱桥中学) |
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