| 标题 | 农村初中化学实验在教育教学中所发挥的重要作用 |
| 范文 | 马金华 【内容摘要】初中化学实验是初中化学学习中的重点和关键，通过化学实验能够激发学生学习化学的兴趣和好奇心，同时帮助学生对于化学知识的学习有一个整体的认识和理解。 【关键词】初中化学 实验操作 农村 与城市相比，农村的教学环境比较差，尚且学生信息闭塞，可操作、探究的机会不多。因此，在初中化学课堂上，化学实验是拓宽学生知识面的一种重要放手。学生在化学实验操作的过程中会出现一些问题，在实验的过程中会出现失败的情况，基于农村特殊环境下，那么我们应该如何的应对这些问题呢？ 一、注重课本的原理学习，提高学生对于实验操作的认识 化学实验的操作的过程中最重要的就是对于化学实验的过程中最基本的原理的学习，如果学生对化学知识的基本原理不清楚，在实验的过程中就会出现本末倒置的现象，即使学生能够将整个实验进行完整地操作，那他也是基于记忆的基础上，对于实验的原理不清楚[1]。在实验操作的考试中仍旧会出现许多的问题，因此，教师在平常的教学活动中就要充分地重视学生的基本实验原理的掌握，使得学生在学习过程中能够对于实验的基本思想有一个整体的把握和认识，通过对于原理的学习，学生可以在原有的基础上进行创新，从而使得学生在实验过程中能够解决一些突发性的问题。 比如，在初中化学实验的操作《空气中氧气含量的测定实验》中，在这个实验中，容易出现的问题是装置的气密性的原理，学生没有得到充分的认识，导致水面达不到五分之一的高度，使得学生对于自身的实验过程产生了怀疑。另外一个问题就是将燃烧着的红磷插入容器中时，没有立即塞进橡皮塞，导致一部分的热气体外溢，从而导致最终的实验结果不能能够达到预期的效果，这两个问题是在空气中氧气含量的测定实验操作考试中经常出现的问题，而这个问题的解决只能通过学生对于这个实验的原理的认识。如果学生对于水面达不到五分之一的问题能够进行正确的分析，知道实验原理，明确要进行足够的气密性检测，才能保证整个实验过程中的氧气被完全地消耗，那么学生在实验操作的过程中就能够有效地规避这些实验错误的发生。 化学基本原理的掌握是学生进行实验操作过程中的最重要的环节，只有学生对于化学基本原理有着清醒的认识，他们才能在实验过程中规避这些原理上所引起的错误。 二、明确实验操作的前后步骤，保证学生实验的正确性和安全性 化学实验操作安全性是异常重要的，学生在实验过程中不能够受到伤害，这是化学实验操作的前提。教师在实验的操作过程中要特别强调实验的安全性，而正确的化学实验操作步骤是保证安全性的前提，如果学生对于一些实验过程的前后顺序出现了混淆，那么在实验的过程中就会出现一些问题，有些甚至是非常危险的。因此，在实验的教学过程中，教师必须让学生对于基本的实验步骤有一个正确的解读，使得学生养成良好的实验操作习惯，提高學生的实验操作技能和水平。 比如，在化学实验操作实验《氢气还原氧化铜实验》中，在这个实验的操作过程中容易出现的问题是制备的氢气会出现一些纯度破坏的现象，如果在氧化还原的过程中，氢气中出现了大量的杂质，那么实验的过程中就会出现一些问题，对导致铜粉的颜色变化不明显，使得实验过程中氢气的还原过程中出现火花。另一个问题就是试管没有进行充分的预热而出现爆炸，这两个问题都是由于在实验的操作过程中，实验操作步骤不规范所导致的安全问题。针对这两个问题，解决的办法是让学生遵守实验的操作步骤，在氢气的操作过程中要注意检验氢气的纯度，在加热的过程中要注意试管的预热，只有正确的进行实验步骤的操作，才能避免问题的产生[2]。 化学实验步骤的正确性和规范性是保证化学实验操作能够进行的前提，教师在实验的过程中要特别注意实验步骤的顺序，使得学生对于实验步骤有着明确的认识。 三、注意实验操作过程中的细节问题，避免学生在细节上出错 除了基本的实验操作步骤和实验原理的学习，在实验过程中的细节处理问题也是非常关键的，有些学生对于化学实验操作的过程中的步骤和基本原理都非常熟悉，但是在最终实验操作的考试中还会出现许多的细节问题，从而导致了实验的失败，这些细节问题也是导致实验失败的主要原因。因此，教师在实验的过程中要注重细节的讲解，使得学生在实验的过程中不出现差错。 比如，在化学实验操作实验《铁与硫酸铜溶液的反应》中，这个实验的操作过程中，细节是非常关键的。如果细节处理不好，那么整个实验就会失败。在实验的过程中出现的问题是铁与硫酸铜的反应非常慢，甚至不出现置换的反应。导致这个实验错误的产生的主要原因就是没有对铁丝进行打磨，使得铁丝表面的杂质能够有效的去除。只有将铁丝表面的氧化膜杂志进行去除，铁丝才能与硫酸铜进行反应，置换反应才能有效地进行。 化学实验操作考试中，细节处理方面是考试的关键，也是学生出现错误的主要原因，教师应该向学生讲解化学实验过程中的细节问题。 四、总结 在闭塞的农村环境下，教师和学生更要珍惜初中化学实验课程。为学生丰富知识面。教师在教学的过程中要充分地认识到一些问题，采取合理有效的方式帮助学生树立正确的实验操作步骤和实验观念，从而提高学生的实验操作能力。 【参考文献】 [1]陆春华. 中学化学实验改进初探——一位农村初中化学教师对化学实验的心得[J]. 教育与装备研究， 2014（2）：21-22. [2]郑文颖. 浅谈农村初中化学实验教学[J].中国科教创新导刊， 2013（3）：118. （作者单位：甘肃省广河县马力庄小学） |
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