| 标题 | 互动教学在初中英语教学实践中的运用 |
| 范文 | 摘 要：互动教学是现代教育发展提出的新型教育方式，在针对初中阶段学生开展英语教学活动时，互动教学能够实现课堂教学效果的有效提升，分别从教育观念、课堂导入和教学方法三个方面探究在初中英语教学活动中互动教学的应用策略。 关键词：互动教学;初中;英语教学 现代社会的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，在开展初中英语教学活动时，互动教学具有极其重要的现实意义，能够进一步推进我国教育工作的发展，为了进一步明确在初中进行英语教学活动中如何更为有效地应用互动教学，特此展开本次研究。 一、更新教育观念 进行互动教学活动时教师需要严格遵循以人为本，确保完全基于学生学习需求展开具体教学活动，保证学生在参与英语教学活动时具有更高的积极性，进一步确保课堂交流的有效性[1]。在具体开展互动教学时，首先需要进行教学观念的及时转变，对英语所具有的工具性和实践性加强重视，进行互动教学模式的合理应用，实现其优势作用最大限度的发挥，保证学生在英语课堂上不仅能够实现英语知识的有效学习，同时还可以进行更为有效的英语交流，多样性和灵活性的互动形式能够实现课堂内容的合理丰富，确保学生在学习英语过程中具有更强的动力，实现课堂教学效果的有效提升。互动教学模式的合理应用能够进一步营造课堂氛围，确保学生更为有效地进行自主学习，实现学生主观能动性的有效发挥，为学生提升英语成绩奠定坚实的基础。 二、强化课堂导入 在進行初中英语教学活动时，强化课堂导入能够实现课堂教学效率有效提升。基于此，教师在具体展开英语教学活动之前需要进行充分准备，基于教材文本进行教学内容的合理设置，然后以此为基础进行讲课流程的合理安排，通过科学设计，确保英语课堂的生动性，保证学生对参与英语学习具有更为浓厚的兴趣。与此同时，能够进一步实现学生英语学习质量和教学质量的有效提升。在具体展开课堂教学时，教师还需要对其进行有效分组，各组同学分别讨论教师提出的问题，然后在每组之间推举出一名代表表述所得到的结果。在此过程中，教师需要对其进行有效引导，当学生在讨论过程中遇到难题时进行科学指导，同时还需要对学生讨论方向进行有效引导。以此为基础展开教学活动，能够确保学生在学习英语过程中具有更高的自主思考能力，确保每一名学生都可以积极参与课堂教学，实现学生学习效率和学习兴趣的有效提升，进而提升教学质量。例如在开展“Dont eat in class.”一课教学时，如果教师在课堂上只是讲解生词和语法相关知识，会使学生在学习过程中丧失学习兴趣，因此在该过程中，教师通过合理应用互动教学能够实现教学效率的有效提升。教师可以组织学生自己展开讨论，讨论家庭住址及上学时间，在此过程中，还可以进一步讨论上学方式，确保学生在参与课堂学习时具有更高的积极性，实现学生英语综合能力的有效提升。 三、改进教学方法 在初中英语教学活动中，应用互动教学需要教学方式的进一步丰富，教学方式的丰富性和多样性能够在一定程度上确保课堂灵动性，使其对学生具有更大的吸引力，保证学生能够更为积极地参与课堂活动[2]。在进行具体工作过程中，首先需要进行教学情境的合理设置，通过科学设置教学情境，能够在一定程度内实现英语教学质量的有效提升。教师在开展英语教学活动时，需要进行教材内容相关情境合理设置，确保学生能够进一步思考所学知识，与此同时，也可以使学生更为深刻地记忆所学内容。英语教师在进行情境设计之前需要对学生实际喜好进行有效调查，基于学生心理情况和学习特点进行教学情境的合理设置。在情境之下学生能够更为有效地应用所学知识进行互动交流，实现英语教学质量的有效提升。与此同时，教师还可以对学生进行换位教学，进行各种教学方式的主要目的在于保障学生主体性，可以在学习小组和学生之间进行换位，也可以对学生和教师进行科学换位。通过进行换位教学，将学生由传统的被动接受知识者转化为知识传授人员，学生为了进一步确保传授知识的正确性，必须认真查阅课堂需要讲述的问题。在此过程中学生能够更为深入地理解教材知识点。除此之外，应用换位教学，能够使学生在进行知识传授过程中实现个人口语表达能力的有效提升，对教师教学流程具有更为清楚的认知，进一步明确课堂内容的重点问题和难点，使其在之后学习过程中能够对教学知识展开针对性记忆和分析。通过进一步提升教学方法方式的丰富性和多样性，能够在一定程度内增强课堂灵动性，使其对学生具有更大的吸引力，最大限度保障课堂效果。 总而言之，通过更新教育观念，强化课堂导入，改进教学方法能够确保在初中英语教学活动中更为有效地应用互动教学法，使其更好地满足学生学习需求，在一定程度上推进我国教育工作的有效发展，为国家未来人才建设奠定坚实的基础。 参考文献： [1]张冉.浅谈多元互动式教学法在初中英语教学中的运用[J].课程教育研究（学法教法研究），2017（18）：295-296. [2]杨俊丽.互动式教学模式在初中英语教学的运用[J].都市家教月刊，2017（10）：14. 作者简介：王子奎（1974—），男，教师，从事初中英语教学技术工作。 |
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