| 标题 | 做好教学反思构建高效课堂 |
| 范文 | 祝明群 摘 要：教师作为课堂知识传授的直接人，其自身素质的高低直接关系到课堂教学效率的好坏，而教师素质的提升主要是在不断地学习，总结教学方法和积累教学经验中实现，其中，反思就是提升教师素质、提高教学质量的有效途径。以初中语文教学为例，就教学反思的内容和注意点两方面进行了探讨，以期提升教师反思的科学性和有效性。 关键词：初中语文;教学反思;内容;注意点;效率 对于教师的课堂教学来说，只有经过反思，教师的教学行为才能做出针对性的改进，做到因材施教，教学经验才能在原有的基础上得到提升与发展，进而上升到一定的高度，为后续的“有效性”教育行为奠定基础。我从事语文教学多年，在这个过程中，积极地反思，希望通过这种有益的思维活动，再学习的活动来不断地丰富与完善自己，提升课堂实践教学的效率。以下是我在教学实践中反思的一些内容介绍以及其中注意的事项： 一、初中语文课堂教学反思的内容 1.记载“精彩之笔” 也许你的教学备案不同于以往，但是在初中语文课堂教学实践的过程中，面对四十多号拥有个性化“趣味灵魂”的学生，课堂会充斥着各种意想不到的“生成之美”。以课堂导入来说，选择一个融汇趣味性、实用性、生活味的小故事，学生听得津津有味，兴趣得到激发，积极性得到调动，学习质量也得到相应的提升。这样的“精彩之笔”教师就可以记录在案，并对于有效“点”进行标记，供以后的教学参考与使用。并在此基础之上，每一次的再应用不该是机械套用，而应该是不断完善，甚至推陈出新。 2.铭记“失败之处” 也许你的教学备案你认为已经无懈可击，课堂教学的过程也是完美而成功的，但是在实践环环相扣的各个环节中总有“百密一疏”的地方，不尽如人意。面对这样的“失败之处”，教师不能抱有“以恶小而为之”的心态，认为整堂课是成功的就忽略它，而应该在课后冷静地思考、回顧、梳理，做出深刻的反思，剖析并总结失误的原因，寻找解决的方法，做好经验记录，为今后的教育作“提醒”。 3.捕捉“灵感瞬间” 在语文课堂教学中，教师教学虽有教案作为“辅佐”，按部就班地进行，但是在实践教学中，随着教学内容的深入，文本情感的深化，师生之间的交流互动会摩擦、碰撞出火花，如一个绝妙的回答，一个意外的质疑等，都会让教师瞬间产生一些“灵感”，重要但又稍纵即逝，所以需要教师准确捕捉，及时记录，以免错过优良的素材。 4.发现“学生之美” 尤其是新课程提出“以生为本”的核心理念之后，教师在课堂上也更加重视并尊重学生的主体地位，学生得到更多的话语权。而在这个“发言”的过程中，总有那么一些学生，能够提出独到的见解，课堂上，教师要努力发现，甚至是去主动挖掘“学生之美”，并加以肯定，这样，不仅对于学生本人来说，是一种鼓励与赞扬，对于其他同学来说也是好方法的学习与获得，甚至对于老师来说，都是思路的一种拓展。 5.再现“改善教学” 一堂课结束之后，教师对于课堂教学的种种进行深刻的反思：整体是成功还是失败？教学环节中哪里创新了，而哪里又一成不变？训练环节设计是否恰当，效果如何等等，及时记录并进行归纳、总结。合理取舍，扬长避短，对于缺点及时寻找，探究改进策略;对于优点如何发扬，精益求精，重新进行教学设计，再实施的过程中，不仅会提升课堂教学质量，对于教师的教学水平来说，也是一次质的飞跃。 二、初中语文课堂教学反思的注意事项 1.注意反思的重点，课堂教学 课堂，是教师实施教学的主阵地，自然，也是教师反思的重点。那么，在进行课后反思的过程中应该从哪些内容着手呢？以下是我常罗列出来一一反思的内容，以期能对其他同仁提供必要的帮助。如课堂教学对于教材要求的知识点落实得如何？有没有对教材进行创新性利用？课堂教学的节奏如何，密度如何，是否符合学生的认知规律？教学过程中，学生的疑惑和问题是否得到完善的解答？教学中，学生反馈如何？教学细节处理是否得当？突发事件的处理是否完善？对于课堂教学生成，是否做好灵活应对？课堂练习题设计是否适当，重点是否突出？课堂总结做得如何，有没有突破？等。 2.注意反思的焦点，课堂作业 作业是检验学生学习质量，巩固并提升知识的重要手段，作业布置的内容层次及数量多少是否符合学生的实际情况，是我们教学反思的焦点。在反思的过程中，一方面要考虑到作业量的因素，不能给学生造成负担，引发“抄袭”现象;另一方面要考虑到作业质的因素，既不能轻而易举，又不能“难于上青天”，既要具有基础性，又要具有提升性和创造性，既符合学生的实际情况，又能让学生“跳一跳”，举一反三。 3.注意反思的热点，信息技术 多媒体每堂课都用，但是应用的具体效果如何呢？多媒体中呈现的内容是否是我们参考网络，自主设计，并加工而呈现的呢？多媒体如何更好地结合板书进行教学？师生互动、学生感悟体验怎样更有效地进行？这些都值得我们深刻反思。 总而言之，重视反思，及时反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，坚持反思，提高反思能力，是教师成长的不竭动力，是教师不断超越自我、提升品位的必由之路。 参考文献： [1]刘芬.有关初中语文教学的一点思考[N].山西青年报，2018-04-14（4）. [2]刘彩慧.浅谈初中语文教学小课堂随笔教学反思[J].中外交流，2016. |
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