| 标题 | 浅谈如何做好新时期农村初中班主任工作 |
| 范文 | 王海华 摘 要：初中班主任是学生在校期间的直接管理者，主要负责规划和调控学生的学习和生活，使其形成积极的人生态度、养成良好的习惯、树立正确的价值观，朝着健康、全面的方向发展。可以说，班主任工作的质量从根本上影响着一个班级的形象，对学生自身的品性和思想也有着深远的影响。主要以农村初中班主任工作为例，围绕教育改革的新形势，分析了当下班主任管理工作中遇到的问题，并就如何高效地开展管理工作提出了建议。 关键词：新时期;农村初中;班主任工作 受经济发展的影响，农村地区的学生在阅历见识、文化素质方面都有所欠缺，再加上家长的教育观比较落后，对学生的管理和指导也不够全面，使青春期阶段的中学生常常会产生各种心理、思想等方面的问题，为班主任的班级管理工作带来了极大挑战。在此背景下，农村初中班主任在开展工作时要充分结合当前的形势，将生本理念、核心素养、情感教育等融入常规的教育管理内容中，并采取有效的措施解决班级管理过程中的各种问题。 一、新时期农村初中班主任管理工作中遇到的问题 在农村地区，很多学生是留守儿童，且深受祖辈的溺爱，缺乏完整的家庭教育，个人的情感比较脆弱，与人交往的能力也不强，很容易存在自卑怯懦的心理，无法直面学习或者生活中的挫折。此外，在各种消极因素的影响下，学生的自我约束和管理能力较差，个人的道德意识不够强，没有明确的学习目标和方向，很容易受到外界不良信息的诱惑，出现道德滑坡、违反纪律等情况，这些都是初中班主任管理班级时必须面对和要解决的问题。 二、农村初中班主任开展班级管理工作的有效策略 1.主动了解学生的情况，尊重其个性 班主任在制定班级管理方案时，首先要立足学生的实际，了解其兴趣爱好、心理状态，尊重学生的个性差异，同时体谅学生在青春期阶段表现出来的躁动和紧张感，并充分考虑初中学生的原生家庭情况，再依据现代教育的理念和模式，为学生量身打造一套管理和培养计划。同时，班主任以学生为本，开展管理和教育活动，有利于提高农村初中班主任工作的有效性，使素质教育理念真正落到实处。 2.善于发现学生的优点并予以鼓励 结合新时期的教育思想，初中班主任要善于利用激励式教育法来引导学生，通过仔细观察来强调学生身上的优点，为学生树立正确的是非观，使其在教师的表扬和称赞中收获积极体验，下定决心发展自身的优点。在日常的管理工作中，班主任要公平对待每一位学生，及时发现学生的闪光点，然后因势利导，让学生对自己形成完整的认知，维护其自尊的同时培养他们的自信，以便推动班级管理工作的顺利开展。 3.坚持以“爱的教育”来管理学生 农村初中生大多比较敏感，急需要来自外界的肯定和关怀，因此班主任在面对学生时，要抱以真诚的态度，给予学生无微不至的关爱，让他们敞开心扉和老师交流。当學生犯了错，班主任要有意识地将疾言厉色的批评转换为耐心细致的交谈，了解事件的前因后果，以客观、包容的方式给学生讲道理，缓解学生的紧张和焦虑感，消除学生内心的排斥感，使其真正认识到自身的错误。 4.定期约谈学生，把握学生的思想动态 农村初中班主任要将谈话制度当成一项常规的工作，定期选择学生作为谈心对象，了解学生的思想意识和心理变化等，以便及时给出建议，帮助学生解决困惑。例如，班主任可将每周五下午作为固定的谈话时间，提前三天通知将要约谈的学生做好准备，让其总结近期学习中或生活中遇到的难题等，也可以想一想自己近来的学习状态和成绩变化，以便到时候向班主任寻求帮助。班主任在和学生谈话时，可以通过播放音乐、聊学生喜欢的话题等使学生放松，进一步拉近师生之间的距离，促使班级工作保持稳定发展的趋势。 5.开展丰富的班级活动，增强学生的归属感 为了让农村学生的课余生活更加多姿多彩，丰富他们的精神世界，班主任可以适当举行一些趣味活动，增添学生的乐趣，增强班级凝聚力，辅助提升班级管理效率。例如，带学生踏青、野餐，邀请学生参与唱歌或跳舞比赛，组织学生参与拔河或文化知识竞赛等。 6.营造民主和谐的管理氛围 在制定班级的规章制度和学生的行为规范时，初中班主任可以鼓励学生建言献策，以开放、民主、多元的方式完善班级的管理体系，让学生发自内心地尊重和维护班级的运行规则，学会自我管控，为班主任的管理工作提供助力。 身为农村班主任，我们必须在掌握学生身心发展特点的情况下开展班级工作，以创新性思维改善初中班级管理的模式，对学生倾注爱心和耐心，让学生在校园中受到道德和情感的教育，形成较为完整的人格，顺利度过青春期，实现更好地发展。 参考文献： [1]韦承振.如何做好农村初中生的班主任工作[A].广西新时期班主任工作研讨班论文集[C]，2008. [2]秦礼波.浅谈新时期农村初中班主任管理工作的几点体会[J].课外阅读（中下），2012. [3]董冰.新形势下如何做好农村初中班主任工作：以关心农村离异家庭角度[J].中国校外教育，2016（S1）. |
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