| 标题 | 论如何在初中历史教学中进行爱国主义教育 |
| 范文 | 吴俊邑 摘 要：学生在学校中进行历史的学习是学生在整个学习时期的基础性内容，学生在学习历史的过程中，会更加地了解人类在社会大环境中的基本发展历程，同时掌握一定的历史基础知识，提升学生应用唯物主义观念解决生活中实际问题的能力，不断地增强学生对祖国的热爱，让中华民族的优秀传统文化在学生中得到更好的弘扬，增添学生对祖国不断发展的信心。因此，讲述了在初中历史教学中进行爱国主义教学的有效方法。 关键词：初中历史;爱国主义;教育方法 在初中历史的日常教学中向学生进行爱国主义教育，这样的教学理念符合中华民族的传统文化。爱国主义思想模式会在学生中间树立起一面爱国主义的旗帜，鼓励学生在学习的过程中不断努力，为社会的不断发展和进步贡献自己的力量。在初中历史教学中进行爱国主义教育，有利于提升学生之间的凝聚力，使学生形成一种不断向上的精神，增强了学生对祖国的信心和热爱，对学生的学习和生活会起到十分重要的作用。 一、在初中历史教学中进行爱国主义教育的现实情况 大量的调查走访结果显示，学生对中国的发展历史并不了解。学生不能详细地说出中国历史上的一些英雄人物，对历史上侵略过中国的国家也并不了解。甚至有的学生明确表示如果有机会和条件允许的话，会考虑离开中国。由于学生对中国的发展历史并不了解，直接导致学生对中国的热爱程度不够，学生在学习的过程中缺乏积极主动的态度。学生离开祖国直接造成了人才的外流，会影响中国的经济发展水平和综合实力的提升。因此，在初中历史教学中对学生进行爱国主义教育是十分必要的[1]。 二、在初中历史教学中进行爱国主义教育的有效策略 （一）以初中历史教材为依据，进行初中生的爱国主义教育 初中历史教材中包含着许多优秀的历史知识。因此，初中历史教师可以以历史教材为依据对初中生进行爱国主义教育。通过初中的历史教材，学生会更加全面地了解中国的发展历史，提升学生对祖国的信心和自豪感。又能够在实际的初中历史课堂中让学生感受到中华民族的优秀文化，提升学生对英雄人物的敬佩之情，进而增强学生对国家的爱[2]。 例如，在进行初中历史课文《沟通中外文明的“丝绸之路”》的课堂教学时，教师可以以历史教材中的内容为依据，应用先进的科学技术方式，向学生展示我国古代的历史文明，教师可以通过一些图片或者是一些视频资料，增强学生对历史知识点的理解，让学生能够直观地感受中国古代人的聪明智慧，进而爱上中国古代历史的学习，通过了解中国古代的文明，强化学生的爱国主义教学成果。 （二）不断地创新教学方式，进行初中生的爱国主义教育 初中历史教师在教学的过程中，可以通过不断地创新教学方式，吸引学生积极主动地参与到历史学习中，在不断地了解中国古代历史的过程中，增强学生的爱国主义情感，完成在初中历史教学中进行爱国主义教育的目标[3]。 例如，在创新教学方式的初中历史课堂中，教师可以结合一些生活中的实际故事来烘托爱国主义的气氛。如教师可以以神舟飞船上天的伟大历史事件，让学生了解为了中国发展做出伟大贡献的人物;此外教师还可以以日本参拜靖国神社的事件向学生展示中国的立场，增强学生对国家的信心，提升学生的爱国主义 思想。 （三）以学生生活的地方为基础，进行初中生的爱国主义教育 教师在教学历史的过程中，要是想引起学生的共鸣，就可以尝试着以学生实际生活的环境为基础，对学生进行爱国主义教育，引起学生的共鸣。学生对自己生活的环境十分熟悉，教师教学一些在这片土地上发生的历史事件，会提升学生对家乡的热爱，进而完成爱国主义教育。 例如，历史教师在教学的过程中，可以讲述一些地方性的历史故事，增强学生对自己家乡的热爱。如“狼牙山五壮士”是发生在河北省境内的历史事件;“丰满万人坑”是发生在吉林省境内的事件，教师以这样的故事激发学生的共鳴，激发学生努力学习为家乡发展做贡献的思想，最终激发学生对国家的热爱，增强学生的爱国主义思想，实现在初中历史课堂中进行爱国主义教学的 目标。 综上所述，在初中历史的教学中对学生进行爱国主义的教育，是一项非常有意义的教学任务。在爱国主义的教学中，会不断地提升学生的爱国主义思想，提升学生在学习中的综合素质，会将学生培养成为有理想、有素质的社会青年。教师在历史教学的过程中完成上述的教学目标，是初中历史教师的使命，所以，初中历史教师一定要积极地进行爱国主义教育，为提升学生的爱国主义思想和学生的综合素质贡献自己的力量。 参考文献： [1]江绪先.素养立意 原创佳题：中学社会学科核心素养评价的新样态[J].中学历史教学，2018（10）：60-62. [2]江华波.基于流行文化视野的初中历史课堂文化建设探索[J].中学历史教学参考，2018（19）：69-70. [3]陆益银.基于“三力课堂”的初中历史生成性教学的实践研究[J].华夏教师，2018（27）：43. |
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