| 标题 | 浅析初中信息技术培养学生创新能力的方法 |
| 范文 | 丁鹏 摘 要：信息技术的飞速发展，为当今世界带来了一场新的变革。传统的教学模式在信息技术的冲击下面临着新的挑战和机遇。信息技术教育模式，坚持以培养学生的创新能力、创新意识为教学理念，同时还关注学生实践能力的发展和思维方法的培养。对初中信息技术教学方式进行系统的研究，介绍信息技术教学的发展现状，以及分析信息技术对培养学生创新能力的方法。 关键词：初中生;信息技术;创新能力 传统课堂教育模式更加注重知识的讲解传授，因而形成以记忆为主的教育方式。在历史上，这种教育方式有过积极作用，但是随着教育的改革，这种教育方式的弊端开始显现出来。片面地强调教师的主导作用，忽视了学生的主体地位。单方面强调知识的重要性，忽略了能力的培养，让课堂缺乏主动性、积极性，从而降低了学生的学习兴趣。随着教育改革，传统的教学模式发生了改变，教师的思维意识也慢慢发生了改变，人们开始意识到信息技术对于教育的作用。 一、初中信息技术教育模式的发展现状 随着教育改革的不断深入，信息技术教育这一新兴的教学方法逐渐被教育者接受，开始进入初中学生的课堂。但是因为传统教学模式的影响，教师的教学观念并没有发生明显的变化，成为阻碍信息化教学模式的主力军。现如今，传统教学方法的弊端已经显现出来，对学生的发展产生不利的影响。 二、教学中培养学生创新能力的有效方法 1.设立情境，鼓励学生质疑 兴趣是最好的老师，是学生发展的巨大动力，能够充分调动学生的学习兴趣，最大限度地提升课堂效率。所以，在课堂上，需要教师发挥信息技术教学独有的特点，创造良好的教学环境、教学氛围，并且鼓励学生对课堂教学提出质疑，充分调动学生的课堂积极性，提升学生的创造意识。 2.教师主动给予学生正确的、良性的评价 每个学生的脾气、习惯、特点都不会相同，学习的兴趣以及思维方式也存在差异，这就需要教师在学习生活中关注每一个学生，用自己的智慧和爱心去为每一个学生设计知识能力培养以及思维意识锻炼的方案。 3.强调自主意识，培养学生创新能力 学生根据教师提出的问题自主设计解决方案，是信息技术教学的重要环节。作为新课改下的产物，信息技术更加注重学生思维能力、综合素质的培养。在这一阶段，根据学生学到的知识，以及需要解决的问题，进行新的结合，提出创造性思维构思，即解决问题的方案。 三、信息技术对学生创造力的培养 1.利用信息技术激发学生的学习兴趣，培养学生创造意识 兴趣是学生产生认知欲望的起点，是学生提升认知能力的关键，是进行思维培养和提升学生能力的动力，兴趣能够调动学生学习积极性、创造性以及自觉性，只有让学生对学习产生兴趣，才能激发学生提出问题、解决问题，展开问题探索的欲望。信息技术作为一种新的教学方式，能够激发学生的好奇心，能够吸引学生的认知，让学生产生较大的求知欲。让学生进行信息技术的学习，从而激发学生的创造意识，提升学生的思维能力。 2.信息技术能够优化课堂教学，开发学生的创造力 信息技术作为一门实践性比较强的学科，传统的教学模式、教学方法已经不适合信息技术教学。所以，在信息技术教学中，教师就应该冲破原有的教学模式以及思维构架，积极调整教学理念，构建新的教学方法和教学模式，让学生彻底了解信息技术，培养创造性的人才。信息技术教育，不仅能够优化课堂教学，吸引学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，还能够激发学生的思维，提升学生的创造能力。课堂教学的优化，能够提升课堂氛围，提升课堂学习效率，从而发挥出课堂学习的最大优势。 3.信息化的课堂教学，培养学生的创造力 信息技术课是信息化的高效课堂，学生在接受信息化教育时，能够极大地调动学生的学习积极性，让学生在课堂上主动对知识进行掌握，自觉了解信息技术，发挥学生的主观能动性。学生由于接受新兴事物，对于信息技术的一切都充满好奇心，这样学生就會对信息技术开始思考。信息技术中存在一些激发学生创造力的课题，通过学习，能够充分调动学生的学习兴趣，开拓学生的思维能力和思维意识，充分调动学生的创造意识。 在基础教育阶段，信息技术在课堂上的应用，对培养学生的创造性思维有重要作用，能够提高课堂学习效率。信息技术的发展对教师也提出了要求，不断推进教育的改革，建立多种模式的教育情境，树立学生的学习信心。所以在初中课堂上实施信息技术教育，充分利用信息技术加深学生对知识的理解，提高学生的自主探索能力，养成科学的学习方法以及学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生创新意识，有利于促进学生的全面发展。 参考文献： [1]陈维锋.浅析初中信息技术教学方法初探[J].留学生，2015（3）：81. [2]刘春，冉雷.浅析初中信息技术教学方法[J].教育教学论坛，2012（30）. [3]黄万玉.初中信息技术探究教学对学生创新能力培养的应用研究[D].山东师范大学，2010. |
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