| 标题 | 浅谈“班班通”的组织管理与应用 |
| 范文 | 陈丽娜 摘 要：科学技术和信息技术的发展推动了教学方式的改革和教学媒介的更新，在信息技术高速发展的时代背景下很多学校推行“班班通”教学模式，充分运用信息技术、移动设备、网络平台，将课程内容与多媒体紧密联系，借助信息技术推动教育的发展，提升教学效果。力求做到每个班都通网络、通移动设备、通多媒体、通各种资源，为每个班级创设“班班通”的系统工程和软硬件环境，实现信息技术和高效教学的有机结合，推进当代教学方式的变革和创新。因此将对“班班通”的优势进行分析，进而提出合理组织管理、高效应用“班班通”的方法策略。 关键词：“班班通”;优势;组织管理;应用策略 信息技术是其他行业的助推剂，推动了各行各业的发展。当前信息技术对教育教学的发展产生了重要的影响，改变了传统的教学方式。将信息技术和教育教学相结合，借助信息技术和网络设备呈现知识、拓展知识、丰富知识，借助信息技术传递知识、解释知识、介绍知识的背景信息等，通过信息技术和移动设备让课堂教学更高效、更灵活、更智能。 随着人们对信息技术和教育相结合的深入探讨，深入认识，逐渐形成了系统、完备的组织管理系统——“班班通”，所谓“班班通”即是融合了基础设施、软件资源和教育教学资源的系统工程[1]。“班班通”让每个班级可以自主地与外界进行信息交流，资源共享。 一、浅析“班班通”的优点 （一）“班班通”促进学校全部班级通资源，丰富学生的知识面、扩大学生的知识储备量 “班班通”的显著特点是纳入了基础的软硬件设施，将教学资源和信息技术巧妙融合，利用信息技术丰富课堂教学[2]，因此“班班通”让学生可以获得更丰富、更全面、更前沿的知识和信息，学生可以凭借自己手中的移动设备随时获取自己想要了解的知识，拓展自己的眼界。同时教师也可以利用这些移动设备引导学生获取课本上没有的延伸知识，提高课堂的效率，减轻教师的备课重担。 （二）“班班通”促进学校全部班级通方法，让学生体验不同的学习过程，尝试各种新的学习方法 “班班通”的建立在很大程度上改变了学校的教学方法，信息技术成为学校教学的重要技术，移动设备成为当今备受欢迎的学习工具，学校教学不再是单一的“讲授—练习”模式，而是在信息技术和移动设备的支持下，学生通过自主预习、实验探究、合作交流等方式逐渐获取知识，发展能力的过程。 二、浅谈“班班通”的组织管理与应用 “班班通”是时代发展的产物，是信息技术的有效应用，也是当今教育发展的需要和人才培养的要求[3]，在实际的教育教学中取得了显著的成效，其组织管理和应用方式值得我们深入研究、不断优化。 （一）学校要想实现“班班通”，就需要高度重视软件、硬件的开发建设和设备维护 “班班通”对移动设备的要求较高，要求学生人手一机，学生可以随时随地快速获取自己想要的知识，因此学校首先要尽量满足这样的配置要求，而且要强化学校网络建设，保障学校网络可以支持全部学生同时使用，避免因网络慢、卡死等情况耽误课堂时间;其次，学生的设备要和教师的设备相关联，教师通过自己的设备传达给学生指令、布置任务、传送资料等，因此学校还要定期对学生和教师的移动设备进行检测和维护，确保各个设备都能正常运行，正常接收教师、校方的消息。 （二）利用“班班通”弥补学校教学的短板和条件制约问题 实验和探究是学生学习、获取知识最直接、最有效的方式，通过实验、探究过程学生不仅收获了知识，还获得了思维和能力的发展。然而由于某些实验有一定的危险性，再加上部分学校由于空间和资源有限，无法按照新课标的要求开展试验、探究教学，而“班班通”可以有效解决这一问题。 很多学校由于实验室建设不完全，试剂仪器等不充足，导致不能满足所有学生都做实验的要求，而且部分教师认为实验比较浪费时间，前期准备阶段、实验阶段、后期收拾处理阶段都需要消耗较多的时间和精力，所以实验教学就成为学校教育的难题。而“班班通”的推行应用开辟了实验教学的新途径，即虚拟实验和微型实验，学生可以通过移动设备观看标准的实验操作或者通过设备自己进行实验操作，系统会指出操作细节和操作不当的地方，帮助学生改正错误操作。 让所有学生都有机会经历实验、探究的学习过程，都能在该过程中进步、成长。 （三）利用“班班通”辅助课堂教学，更好、更快地实现教学目标 学校课本呈现的是静态的知识，是经过加工的高度简洁、凝练的知识，学生在学习时往往会觉得晦涩、枯燥，利用“班班通”创设学习情境、增添动态视频音频、呈现图画照片等来辅助课堂教学，促进学生学习。 在语文课上古典文学名著的学习对学生来说有一定的难度，以《红楼梦》为例，学生对时代背景不了解，而且古典名著里有很多文言字词不易理解，因此仅靠课本进行教学学生会觉得很吃力。而“班班通”可以为学生呈现《红楼梦》创设的时代背景、作者简介以及精彩的视频片断和文言字词的解释，让学生获得直观的视觉体验和基础知识，便于学生理解书本内容。 （四）利用“班班通”培养学生良好的学习习惯，建立师生之间密切的关系 “班班通”的推行有利于教师和学生沟通交流，有利于培养学生良好的学习习惯，也有利于督促学生每天进步一点点。 以阅读习惯的培养为例，学校课堂教学时间有限，老师通常会让学生利用课余时间每天阅读一篇文章，做好评析笔记并截图发给老师审阅。通过”班班通“的设备学生可以在阅读文章时及时在旁边批注自己的所思所想，心得体会，并且有疑問时可以直接在软件平台上咨询老师，获得老师详细的指导。这就节省了很多的时间，也帮助教师及时了解每一个学生的学习进程和情况，引导学生养成良好的阅读习惯，提升阅读能力。 综上所述，“班班通”是当今学校教育不可或缺的系统工程，是值得我们借鉴、采用的技术产品，学校和教师要巧用“班班通”，高度重视软件、硬件的开发建设和设备维护;利用“班班通”弥补学校教学的短板和条件制约问题;利用“班班通”辅助课堂教学，更好、更快地实现教学目标;利用“班班通”培养学生良好的学习习惯，建立师生之间密切的关系。充分发挥“班班通”的功效，切实提升学校的教学效果，切实促进学生的全面发展。 参考文献： [1]崔丽男.班班通在初中课堂教学中的理论与应用[J].中学教学参考，2018（33）：56-57. [2]梁光福.“班班通”的应用与思考[J].中小学信息技术教育，2016（7）：53-54. [3]王春钢.“班班通”日常使用管理及维护初探[J].黑河教育，2017（10）：75-76. |
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