| 标题 | 传统美德与初中道德与法治的深度融合 |
| 范文 | 许芹 摘 要：中华传统美德是我国的传统文化，凝聚了我国几千年文化的精髓，包括强烈的民族自豪感和优秀传统品德。在开展初中道德与法治课堂教学时，适当融入一定的传统美德可以在很大程度上提高学生的民族自豪感，培养学生的优秀品质，促进学生的全面发展。但是目前传统美德的融合还存在一定的问题，所以教师要积极改革教学模式，提高课堂的教学效率。 关键词：传统美德;初中道德与法治;效率 传统美德包括优秀的文化品质、良好民族精神、诚信等。在初中道德与法治课堂中融入一定的中华传统美德对于学生的发展来说具有重要的意义，在学生心理发育的黄金阶段，可以为其世界观、人生观和价值观的树立确定正确的方向，促进学生的德、智、体、美综合发展。在初中道德与法治课堂中渗透中华民族传统美德，可以丰富教学资源，配合教材内容形成完整的教学体系，让学生在深入学习教材内容的同时不断内化中华民族传统美德，提高自身的综合素养。在新的教育形势下，教师要顺应时代的要求，重视学生全面能力的培养，积极培养青少年的爱国意识和集体主义精神，为社会造就具有良好品质的青年，推动我们国家的高质量发展。 一、基于初中道德与法治选择传统美德内容 为了保证良好的教学效果，在选择传统美德素材时，一定要结合教材内容，具有丰厚的文化底蕴，这样不仅仅可以充分完成教材和传统美德的完美融合，还可以利用我国的传统文化，激发学生的民族自豪感，从而使其带着充分的热情进入课堂的学习中，保证初中道德与法治课堂的教学效率。我国的传统文化博大精深，随着时代的更新，文化也在不断发展，是我国人民不断进步和不断向前的动力和精神源泉，在著名的文学作品《中国文明与世界》一书中，记录了我国的传统文化，教师可以借助这一本书，结合道德与法治教材，激发学生的学习兴趣，保证课堂教学效率。 在选择教学内容的过程中，教师还要和我国的社会主义核心价值观结合，既不能让我国的青少年成长脱离现实，还可以促进学生养成正确的三观，保证学生全面发展。比如我国的孔子曾经提出仁者爱人等儒家思想，其之所以让我国人民铭记于心就是因为它符合人类发展，符合时代的潮流，从而能够让社会不断向前发展。所以在选择相关的传统美德时也要注意找到符合现代发展规律的内容进行渗透教育。除了以上叙述的内容以外，教师还要重视结合当前的教学目标和任务来选择合适的内容，不能一味追求传统美德融入课堂的形式，这样才能让学生对教材知识进行深入体会。 二、基于初中道德与法治优化传统美德切入 首先以教材为主要内容的切入点，教师要积极在教材基础上融入学生所熟悉的传统美德，从而更容易地体会和理解教材知识，保证学生对传统美德的重视，促进对传统美德的发扬，提高学生的学科素养。比如在教学“诚实守信”一节内容时，可以为学生普及著名的历史典故“曾子杀猪”，充分让学生体会到诚实守信是我国传统文化最重要的道德之一。作为新生一代的年轻人，更要具备这种优秀的品质，并且积极弘扬，采用这样的方式，学生不仅可以对书本知识有更加深入的掌握，还可以让学生体会传统美德的价值。教师还可以补充一些反面教材，如“三鹿奶粉案”，那些为了追逐利益的无底线商人，为了金钱，没有做到诚实守信，最终受到法律的制裁，被世人唾弃。所以学生以后无论在生活中还是工作中，都要时刻秉承诚实守信的原则，树立正确三观。 在初中道德与法治课堂中，对传统美德的渗透不能仅仅局限于教材，教师还应该积极将理论和实践结合起来，将学生日常生活中的现象与课堂相结合，让学生感觉到中华传统美德随处可见，对其进行更加深入的了解。此外，教师还可以积极创新教学方式，重视学生的学习热情，激发学生学习的主动性，让学生主动去探究课堂知识。教师可以先提出问题，激发学生的求知欲望，让学生带着问题进行学习，提高解决问题的能力。另外，还可以提供一些反面的案例，让学生可以从多方面认识教材内容，并且反省自己，提高自己的道德情操。 三、基于初中道德与法治完善传统美德教学 在渗透教学中不可避免会存在多種问题。首先教师要确定合适的传统美德案例，让学生全面体会我国的传统文化。其次，教师还应该积极将理论联系实际，引导、鼓励学生将学习到的知识运用到实践生活中去，不论在什么情况下，都要做品学兼优的人。最后，教师还要注意定时定期对自己进行完善，提高自己，为学生创设良好的学习环境。积极加强对自身的法制教育和道德教育，起到为人师表的典范，真正担起教书育人的责任，重视榜样的作用，从而让学生了解到，传统美德不是书本内容，而是生活的点点 滴滴。 总的来说，将中华民族传统美德融入初中道德与法治课堂具有重要的价值和意义，教师不仅仅可以在其中加强学生的法制规则教育，还可以为学生树立高尚的素养，为世界观、人生观和价值观的健康发展提供方向，同时还可以促进学生对传统文化和传统美德的继承和发展。另外，在新时代的教育背景下，教师还要重视对学生学习兴趣的培养，促进学生发挥主观能动性，自觉去探索学习，从而提高整个初中道德与法治课堂的效率。 |
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