| 标题 | 初中语文作文教学中学生创新思维的培养策略分析 |
| 范文 | 张艳华 摘 要：在我国，新课改已经推行了很长一段时间，新课改主要强调的是知识与技能的培养、过程与方法的探究、情感态度与价值观的形成。这三维目标是新型教育模式的基石，对教师与学生产生了深刻的影响。初中语文课程的教学也不例外，在语文教学实践中，写作能力的强弱直接影响到语文能力的强弱，而创新思维的培养又是写作能力培养的重要方式，因此，教师需要结合新课改的目标采取有效的教学策略，进一步培养学生的创新思维。 关键词：初中语文;作文教学;创新思维;策略 通过对学生写作能力的考核，我们可以了解学生的语文素养以及语文能力。而在学生写作能力的培养方面，培养学生的创新思维是一线教师需要首要考虑的问题。单纯地模仿范文写作缺乏新意，更是无法写出富有创意性的全新理念的文章。本文从扩大阅读量、加强想象力的培养、训练独立思维及多维度思维、利用多媒体这四个方面分析关于初中语文作文教学中学生创新思维的培养策略。 一、扩大阅读量奠定创新基础 古语云：“书读百遍，其义自见”，还有另一句耳熟能详的话“读书破万卷，下笔如有神”。其实这两句话说得都是同一个道理，即多读书、读好书就会对写作产生强有力的帮助作用。在初中语文作文教学实践中，教师应指导学生多读书、读好书，学生只有积累了一定的阅读量后才可以达到量变到质变的良好效果，从而可以很熟练地把心里想说的话运用文字表达出来，只有这样对文字进行熟练运用，才能使其在原有的基础上对写作进行创新;只有夯实写作基础，才能具备创新思维的能力。 以老舍先生《济南的冬天》为例，这是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国讲学的六年光阴里，对英国的雾气有了深刻的了解后在到了山东省会济南时对“泉城”的冬天有了更加强烈的感受。学生首先可以对这篇文章进行反复多次的阅读，直到可以背诵下来为止。孔子有句话叫“温故而知新”，学生在每次读完这篇文章后都会对文章产生新的认知，这种认知其实就是一种创新。 二、加强想象力为创新思维打好基础 作家要想写好一篇文章，想象力在其中发挥着很大作用，初中学生写作文也不例外。试想如果作者在缺乏想象力的情况下写出一篇文章，那么文章的可读性以及趣味性就一定会大打折扣，如果一篇文章写得妙语连珠、字字珠玑，那么一定是想象力发挥了很大的作用。因此，通过提升学生的想象力可以达到提升学生的创新思维能力的目的。 以鲁迅先生耳熟能详的回忆性散文《从百草园到三味书屋》为例，文章中对百草园和三味书屋的环境进行了大笔墨的描写，其中还穿插了美女蛇的故事以及下雪天捕鸟的描写。尤其是美女蛇的故事，正是先生发挥想象力的描写成果，试想如果缺乏想象力，这篇散文一定达不到如此美妙的写作效果。而想象力是创新思维的前提，只有将想象力发挥到极致，才会创新出更多更好的文学作品。而初中学生也只有充分发挥想象力，才可以写出有创意的作文。 三、训练独立思维及多维度思维从而增强创新思维的能力 在初中语文作文教学实践中，教师有针对性、有目的地对学生进行独立思维以及多维度思维能力的训练，这对激发学生的创新能力大有裨益。即教授学生从不同的角度看世界就会发现不同的美，就像苏轼在《题西林壁》中说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”思维不能走一条路，更不能亦步亦趋、人云亦云。要学会从多种角度对事物进行观察，使思维成放射状展开，这样会在对事物不同的理解中找到全新的写作灵感。 以彭荆风的《驿路梨花》为例，这篇文章主要描写了一簇簇、一层层、一棵棵梨花繁茂似雪，教师可以引导学生在实践中对梨花进行全方位多角度的观察，这样一定会找出别人看不到的点，从这个点入手对梨花进行描写，即可有效培养学生的创新思维，比如可以将一簇簇盛开的梨花想象成刚刚出生的雪白的小猫咪，或者将大片的梨树比喻成仙境的瑶池仙宫。 四、利用多媒体激发学生的创新思维能力 在初中语文作文教学中，教师还可以利用多媒体手段对学生的创新思维能力进行培养。教师可以将教学内容或者某一节课的片段的文字转换成场景以短视频的形式发送至班级微信群，这种集音、形、影于一体的形式可以激發学生学习兴趣，使学生通过对视频的观看，更直观地感受到作者要描写的内容，通过这种图片的展示，使学生看到文字背后的实际效果，使学生的创新能力得到激发。 以《黄河颂》为例，教师可将黄河的视频利用多媒体展示给学生，学生通过视频可以看到中国母亲河的波澜壮阔、汹涌澎湃，这种强大的视觉冲击力对学生的创新能力是一种强有力的激发，学生看过视频后会生出很多感慨，学生会通过各种感慨产生很多新的想法，希望以其主观视角描写黄河。 在初中语文作文教学中，创新能力是学生能否写好作文的关键。因此，教师要发挥主导作用，在课堂教学实践中重视学生创新能力的开发，以提高学生的写作水平，促进学生的长远发展。 参考文献： [1]李晶.基于核心素养的初中语文作文教学探究[J].新课程研究，2019（6）. [2]蒋娇菊.农村初中语文作文教学创新研究[J].学周刊，2018（33）. [3]刘慧.网络在中职语文作文教学中的应用[J].中国校外教育，2016（19）. 注：本文系河北省教育科学研究“十三五”规划课题《初中阶段在作文教学中培养学生创新能力的实践与研究》，课题类别：一般课题，课题编号：1804050。 编辑 王彦清 |
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