| 标题 | 基于学科核心素养的高中英语课堂教学策略探究 |
| 范文 | 于梦婷 摘 要：近年来，随着经济水平的不断提高，我国对教育越来越重视，素质教育要求教师在教学中不仅要教会学生学科知识，而且还要注重培养学生的核心素养，帮助学生成为有利于社会发展的优秀人才。主要研究高中英语教学，分析研究如何在高中英语课堂中培养学生的英语核心素养，并提出相关策略，希望能为英语教师带来一些帮助。 关键词：学科核心素养;高中;英语教学;开展策略 高中阶段是学生学习英语的最佳时期，也是高中课程中必不可少的一门学科。在素质教育的要求下，高中英语教师要注重培养学生的核心素养。因此，在高中英语课堂教学中，教师的教学任务会加大一定难度，不仅要教授学生书本上的知识，而且要重视培养学生的英语核心素养。顾名思义，教师在教学中不仅要为学生讲解理论文化知识，还要注重培养学生的综合能力，全面开展对学生实践能力、创新精神以及逻辑思维能力的锻炼，提高学生的综合能力，从而提高教学效率。 一、英语学科核心素养概述 最近几年，在教育改革创新背景下，提出了素质教育的新要求，并且绝大部分教育学家都表示认可，认为通过培养学生的英语核心素养可以锻炼其多方面能力。因此，教师要积极响应素质教育的要求，在教学过程中，积极钻研教材，开发课程资源，优化课堂教学，为学生创设良好的学习条件，帮助学生在学习英语知识同时能够学以致用，从而培养学生实践能力，提高自身英语素养。 二、英语课堂中培养学生核心素养的相关策略 1.合理创设教学情境，提高学生的语言表达能力 在高中课程中，英语学科的设置主要是为了让学生通过学习英语知识培养其语言表达能力，锻炼学生在实际生活中的语言交流能力。为实现学生核心素养全面发展，教师要制定切实可行的教学方案，创设相关教学情境，丰富课堂内容，激发学生学习英语的兴趣，让每个学生都积极参与到课堂学习中，享受英语课堂带来的乐趣，从而提高课堂教学质量。例如，在高中英语外研版必修三“Module 3 The violence of nature”这一课的学习中，教师可以通过提问的方式进行课堂导入，引导学生说说“生活中有哪些自然现象？”“你都见过哪些自然现象？”“自然现象都有什么危害？”启发学生积极思考，教师可以利用多媒体向学生直观地展示相关视频、图片，便于学生加深理解，使学生充分认识到保护环境的重要性。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生用英语相互交流自己所见过的自然现象以及其危害，锻炼学生的英语语言表达能力。 2.选择合理问题引导，培养学生思维能力 学习英语是一个长期的积累过程，每个人都应该形成自己的学习方式。因此，在高中英语教学中，教师要善于观察学生思维语言特点，帮助学生找到适合自己的学习方式。在开发学生思维过程中，教师可以通过提问的方式来引起学生好奇心和求知欲，激发学生探索心理，从而调动其学习英语的积极性，进一步开发学生思维能力。除此之外，教师在课堂教学中，可以通过“留白”的教学方式来调动学生自主学习，寻找答案，这样不仅可以锻炼学生自主学习的能力，而且可以帮助学生在思考问题过程中充分掌握英语知识。例如，在学习高中英语外研版必修一“Module 1 Life in the futitr”一课中，教师可以教授学生一些表示未来的英语词组如“plan for the future”“bright future”等，让学生发挥其自身的想象力，幻想自己未来的生活。同时，为学生布置相关的课后作业，让学生充分发挥自身想象力，运用所学过的英语知识进行写作，有效提高学生思维能力。 3.丰富学生文化层面，强化学生语言交际能力 在素质教育要求下，在课堂教学中，英语教师既要向学生教授理论知识又要充分研读教材，把教材中的文化价值发挥到最大化，促进学生拓展自身文化层面。在实际教学中，教师可以通过自身文化知识和个人教学魅力带动学生充分感受英语内涵，调动学生语言沟通的积极性，引导学生进行口语练习，从而提高自身口语水平。例如，在学习高中英语外研版必修五“Unit 2 The Olympic Games”一课时，教师可以利用网络资源收集相关体育人物资料，通过多媒体的形式播放相关视频、图片，丰富学生知识层面。并在此基础上，引导学生介绍自己所了解的体育人物以及对体育发展的个人看法，帮助学生充分理解课堂内容，拓展学生的文化积累。除此之外，教师可以搜集与体育相关素材资料，组织学生进行英语对话、演讲，锻炼学生口语表达，从而提高自身语言表达能力。 总而言之，在我国教育事业大力建设下，英语教师必须明确英语教学目标。在英语课堂教学中，有效贯彻英语核心素养，培养学生全面发展，为学生今后学习英语知识打下坚实的基础。除此之外，教师还应具备开发课程的能力，把培养学生的英语核心素养作为主要宗旨，设计切实可行的教学计划，不断改进并完善，促进教师与学生共同进步，培养学生成为有利于社会发展的优秀人才，为我国教育事业進步发展作出贡献。 参考文献： [1]方毅芬.基于学科核心素养的高中英语课堂教学探讨[J].当代教研论丛，2019（3）：116. [2]湛桂行.如何基于学科核心素养开展高中英语词汇教学：以Unit 5 Nelson Mandela：a modern hero为例[J].英语教师，2018，18（19）：87-92. 编辑 冯志强 |
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