| 标题 | 历史与社会课堂中向学生开放“话语权”的策略研究 |
| 范文 | 陈丽莎 摘 要：新课改的春风里，教师总是强调让学生学会学习，学会方法，总是在思考如何才能让学生在学习的过程中真正去掌握方法，如何让他们的创新能力和探究意识更好地得到提高，希望他们举一反三，希望他们提出质疑，那么想达到此目标就需要教师在课堂的教学中能够真正让学生成为课堂的主人，将课堂的主动性，将课堂的话语权还给学生，让学生去说、去动、去思考，向他们开放课堂的“话语权”。要实现这样一个教学目的，作为一名社会老师要面对的挑战和困境有很多，需要思考和努力的也很多。 关键词：课程改革;“话语权”;挑战;困境 一、“谁来说话”之探析 1.历史与社会是一门“说话”课 为体现现代课程的综合性、活动性和创造性特征，我国适时推出了一门新课程——《历史与社会》。历史与社会作为一门综合性学科，涵盖了历史政治和地理的内容。作为一门文科综合类课程，它不仅涵盖的内容广泛，更与时代的发展、现实生活、社会现象有着密切的联系。历史长河中有太多的故事让学生回味，现实社会中有太多的事情让学生讨论，所以它是一门“说话”课，它的历史性和社会性让学生有话可说。 2.传统的课堂谁在“说话” 我们总是不停地感叹，为什么中国就不能像美国一样，多出几个诺贝尔奖获得者，原因在于我们的教育。以前的教育，我们只是一直不停地传道解惑，不顾学生的爱好，不顾他们的性格特点，不考虑他们的学习能力高低，我们只是不停地灌输着知识，上至天文，下至地理，古到原始，超到未来，我们只是将书本上的知识不停地往学生脑子里塞，将我们的学生不停地往我们想要达到的教学目的上拽。把学生当成知识的容器，而忽视了学生的主体性，忽视了学生的探究精神和能力的培养。在课堂上教师永远占有着“话语权”，不停传授着，不停重复着，而学生只是一个前人知识的“复读机”，他们在课堂上并没有自己去思考的时间，没有自主表达的机会，就如我在原先的课堂中，在预设的过程中只是着重于达到我的教学目的，将课本知识教授给学生，而没有考虑学生的兴趣点，也缺乏适当的环节让学生去表达、去展示，让自己占据着课堂的“话语权”，而作为课堂的主人——学生，却默坐在座位上听我讲述，忽视了他们的主体地位。 3.新课改让谁来“说话” 改革春风带来了新的要求，也带来了新的教学模式，现代社会、已经无法接受一个只会不停重复书本知识的“书呆子”，而需要前无古人的创新者，尝试着去发现真理，知识本身并不是教育的目的，而是建立科学研究方法的工具和手段。因此，现代教育观更注重的是如何让学生在接受知识的过程中，能够接收到研究方法，懂得如何去寻求答案，如何去开拓前人不曾涉及的新领土。而探究类的内容为我们开发学生智慧，培养其探究能力、创新意识提供了一个平台，如能真正让学生破除旧的学习模式，走入探究式的新课堂，他们会突破对教师的崇拜，对课本知识的依赖，真正跟上时代的步伐，真正成为新时代所需要的人才。 二、“怎么来说话”的策略尝试 1.“先入为主”，处处预设话语点 教师要把课堂还给学生，老师在备课中要有“预谋”，也就是在备课中要提前设计好教学环节，要将学生的“说话点”进行提前的设定，设计好每一个环节，甚至能够对学生将会说出的问题、答案进行预测，做好充分的準备。在课堂中学生说出的答案可能天马行空，很多时候可能会让老师都无法回答，面对这样的问题，教师应该有效化解，正确引导，这些都需要老师在课前去摸索，去琢磨，只有做好充分的准备，才能让课堂充满活力却又不偏离目标。教师要为学生准备好“肥沃”的知识土壤，让学生不断吸取。 2.“宽袖长舞”，时时开放话语权 教师应创造一个轻松却不囿于规矩的课堂，让学生去提出问题，提出疑惑，也让学生尝试勇敢解决问题，无论对错，起来表达。无论学生提什么问题，教师都要给予鼓励，要号召全班学生向经常提问的同学学习，看谁提的问题多，提的问题质量高，努力营造良好的、民主的、宽松的课堂氛围。只有拥有了这样一个轻松的课堂氛围，学生的害羞和胆怯才能渐渐放下，长此以往，他们必然变得更加善于表达自己，善于在课堂上去掌握主动权，说出自己想说的，提出自己疑惑的。 教师需要采取平等、开放、诚实的态度，需要尊重并认真思考学生的提问。只有让学生感受到你对他的尊重，对他问题的尊重，才能让学生去把握“话语权”，才能将课堂真正还给学生。让他们在一片知识的天地里，自由翱翔。 3.“角色扮演”，人人均有说话份 有的学生常会抱怨：课堂是好学生的课堂。在很多时候，老师总是喜欢在课堂上提问成绩好的学生，也愿意听取他们的意见，但成绩较差的学生在课堂上总是“保持着沉默”，他们没有机会去表达，也没有勇气去交流，渐渐地，他们越来越沉默，越来越不善于表述。每一位学生，无论成绩的好坏，学习能力的高低，他们都被赋予“课堂主人”的神圣荣誉，作为教师应该鼓励每一位学生去表达自己，去使用自己的“话语权”。课堂是属于学生的，每一位学生都应该在课堂上被激发、被鼓舞去表达自己的想法，去展示自己的成果，要让学生想说，也要让学生敢说。将话语权还给学生，将课堂还给学生，就是让他们能够真正勇敢地在课堂去表达自己，去展示自己，让课堂焕发出真正的活力。 学生是祖国未来的花朵，是一粒种子，是一份希望，我们不仅要让他们在祖国大地歌颂，也要让他们在课堂学会唱响赞歌！ 编辑 张佳琪 |
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