| 标题 | 浅谈九年级作文教学之对策 |
| 范文 | 姚莉芬 摘 要：九年级学生面临中考，其学习进程应当紧紧地向中考靠拢。语文作为三大主要科目之一，在中考中总分为一百二十分，而其中作文占据了五十分，超过了总分的三分之一，这是一个相当大的比例。由此可见，作文在中考语文学科考试中所具有的重要性，甚至可以说，作文的得分高低直接关系到语文学科考试的成败，关系到考生中考的成败。九年级学生与低年级不同，九年级学生直接面临中考的压力，因此在作文学习与训练方面也有着不同于其他年级学生的需求。结合实际，探究教师在作文教学中容易遇到的误区，研究促进九年级学生作文分数提升的有效教育策略，为教师对学生进行作文教学及训练提出建议。 关键词：九年级;作文教学;对策 作文，是指经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法，是学生在义务教育阶段所能接触到的，最主要的文学创作活动，是语文教学的重要组成部分。甚至可以说，学会作文，是语文教学的主要目的之一。除此之外，在考试中，作文也是语文学科考试的重要组成部分。一百二十分的中考语文考试，作文独占五十分，超过总分的百分之三十。在考试中能否完成一篇优秀的作文，可以说直接关系到学生语文学科考试的成败，关系到学生中考的成败。 一、作文训练中遇到的困难和阻碍 尽管对于作文的重要性所有人都心知肚明，但在实际的教学中，仍然存在很多问题和误区，直接影响作文教学的开展和作文训练的进行。 1.对作文教学的认识不够 很多教师，在九年级学生的学习压力增大的情况下，往往会过分注重容易提分的背诵、阅读等部分，把大量的时间和精力都用来指导学生进行背诵和阅读训练。而对于作文训练，却往往认识不足，认为作文的提分难度大，或者认为作文只要记住固定的形式和几个好词好句就能提分，用不着下大功夫复习，从而松懈对学生作文的指导和训练。这样的错误认识直接导致学生的作文训练不足，更难以在考试中写出好的文章。 2.过分强调“写”的重要性 诚然，作文成绩是语文考试成绩的重要组成部分，需要着重训练和指导。但一些教师往往奉行“多写笔下生花”的原则，过分强调“写”的重要性，给学生布置大量的作文任务，督促学生进行大量的写作训练，甚至占用了学生复习其他功课的时间。同时由于写作量巨大，教师往往拿不出足够的时间对学生的写作成果进行评判、分析。久而久之，大量的写作就成了一种负担，学生只是重复地完成任务，甚至敷衍了事，不但浪费了时间，而且并不能起到应有的作用。 二、应考作文训练的对策 正因为作文在语文学习中的重要地位，以及作文成绩在中考语文总成绩中所占的重大比例，更要求教师在进行作文教学的时候讲究正确的策略和方法，有效地指导学生学会写作文，写出好作文。 1.作文的“形” 形，指形式、格式，也就是作文外在的形象。有形，就是要求作文的形式优美。仅仅是形式优美不一定是一篇好作文，但形式不优美，一定不是好作文。 作文阅卷是一件很主观的事情，而作文的“外形”是对阅卷老师的第一印象，有着非常重要的作用。一篇形式优美的文章，往往能给阅卷老师留下很好的印象，从而在打分时给予较高的分数。而一篇形式糟糕的作文，往往会令阅卷老师生厌，即便内容立意很好，往往也得不到高分。所以学生的作文一定要具有一定的形式美，老师在指导的过程中也要对学生作文的“形”进行着重指导。 所谓的“形”，最基础的就是作文的卷面。卷面整洁、字迹清晰，没有勾勾画画、随意涂抹的痕迹，只有做到这些，才能保证作文的卷面整洁干净，才能使阅卷老师不至于一看到就心生厌恶。也许并不是所有学生都能做到字迹漂亮，但至少要做到字迹工整。教师在日常的作文教學中要注意到这一点，并且提醒学生在平时的作文练习中就做到字迹工整，只有养成了良好的习惯，在压力巨大的考试环境下，学生才能做到临危不乱，写出整洁清晰的卷面，赢得阅卷老师的好感。 除了卷面之外，作文的格式、题目同样也属于“形”的范畴。一个有特点的题目比起俗套的题目更能吸引阅卷老师的注意力。而一篇逻辑通顺、结构合理的作文，更能表达清楚作者的主要思想，点明主题。在日常的练习中，教师应当注意对作文格式的指导，教导学生用逻辑通顺的语言，有层次地写出一篇简洁明了的作文。在中考阅卷中，阅卷老师往往没有时间细读每一篇文章，因此立意越是清晰，越是简洁明了，越容易得到高分。 由于作文的“形”如此重要，在平时的作文训练中，教师就应当对学生严格要求，学生只有在平时克服了不良的习惯，逐步养成整洁的书写习惯，培养学生写作形式优美的作文，在中考时才能写出可以得到高分的作文。 2.作文的“实” 作文的“实”，指的是作文的内容。一篇作文，有了优美的形式，也许可以得到不低的分数，但是想和其他人拉开差距，获得更高的分数，则需要在充实文章内容上下功夫。 首先应当注意的是，作文一定要切合实际。在审题的时候应当认真阅读，如果审题出错，作文再好也得不到高分。所以，教师在平时进行作文教学的时候，应当督促学生养成认真审题的习惯，确保学生在审题上不偏题，符合作文要求。同时，教师要培养学生结合实际展开联想的能力，在审题无误的前提下，结合实际，合情合理，逻辑通顺地写出真情实感。中考作文不是写小说，一片切合实际、立意深刻的文字更容易得到高分。 其次，作文要做到内容充实。无论是记叙文还是议论文，都需要学生在写作时言之有物。记叙文要求具体生动，讲究描写，而议论文则要求论据充分。可能的情况下，超出要求的字数是最好的。如果达不到要求的字数，作文很难得到高分。 要充实文章内容，就要求学生提高阅读量，将阅读和作文训练结合起来。教师在平时的阅读教学和作文教学中都应注意培养学生积累知识、增加知识储备的习惯，在临近考试的时期可以选择性地提供一些实用的事例、典故让学生记忆，从而使学生在写作时能够有效充实文章内容。 九年级是一个分水岭，既是一个时期的结束，又是一个时期的开端。在这个时期，学生面临着中考的压力，教师应当注意调整教学的策略和方法，有效地帮助学生减轻复习压力，提高考试 成绩。 参考文献： [1]谢同明.对初中作文教学现状的思考及其对策[J].语文课内外，2019（29）：342. [2]李瑞伟.初中语文作文教学的现状及对策探究[J].学周刊，2019（28）123. 编辑 王彦清 |
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