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高中美术专业素描静物质感表现的有效教学方法研究

范文

李露斯

摘要：在高中美术专业教学中，静物素描作为主要教学内容，对美术专业教学整个环节都有重要的作用。在实际教学过程中，一般都是从静物素描训练开展美术专业实践，因此，教师要注重此方面专业知识的讲授，进而提升学生对静物素描的整体认识，也加深对素描静物质感表现及实践方法的掌握。

关键词：高中美术;素描;静物质感;教学方法

在高中美术专业素描教学过程中，教师应当采用适合的方法进一步开展有关静物的明暗、体积、空间和质感等关系的讲授并积极开展实践，以此提升学生的美术专业能力。而在各项美术技能讲授过程中，教师要尤为注重素描静物质感方式的讲授，由于不同质感的物件有着不同的表现方法，如何正确描绘静物质感对学生后期美术专业能力的提升至关重要。因此，教师要采取相应的教学方法有效开展美术专业素描静物质感教学。

一、根据问卷调查等方式，找出学生学习静物素描质感表现的难点

多数学生都会被物体的表面的明暗所吸引，进行对物体明暗的描摹，因此作画速度很慢;有些学生没有耐性，不得要领，画出来的东西很粗糙，质感细节的表现很不到位。这两种学生都只看到物体的表象，没有从表象中抓到规律。

二、从学生存在的问题出发，老师要引导学生作不同质感代表性物体的表现技巧的归纳

启发学生学会举一反三，比较各种质感的物体的各个块面的黑白灰的强度，也为静物色彩的质感表现作铺垫，搭建桥梁，让学生以后学习色彩能比较容易地从素描过渡到色彩，各科之间知识融会贯通，不会割裂。

三、制定分类后的各种质感的表现的训练计划，例如皮革和塑料质感表现的训练计划

（一）明确开题时提出的质感训练方法

通过对国内外优秀写实素描作品进行鉴赏分析，作品实例如：丢勒、伦勃朗、德加等，引导学生对细节明暗进行观察，将观察方法和作画方法举一反三地运用到绘画当中。

有效训练方法：（1）质感训练的观察方法：要像雕塑家那样观察物体和物体细节，通过形体去看明暗，睁大眼睛近距离看对象，把最小的细节单元用比较分析的方法观察，例如光斑或色斑的形状、大小、边沿线虚实、前后色斑的色调深浅空间关系、相互距离排列关系。（2）质感训练的作画方法：虽然物体材质很多，抓质感应抓住一个规律，先抓高光和反光，并且抓高光和反光中最强最大的，先强后弱;后抓其他细节，把细节的明显程度排个顺序，先抓明显抢眼的，然后抓第二、第三的;在空间表现上先画前后画远，由前往后推着画，还原对象。（3）训练要求：①睁眼看，观察范围缩小是物体局部细节;②对光斑或色斑的形状，大小，排列关系要明确;③对细节强弱和虚实关系，要进行比较排序;④在空间上先画近后画远，作画顺序不能忽略，每个色块的色调是比较着地推进式去画，不要随心所欲。（4）做好质感表现的前提：①画面大的黑白灰关系，色阶，色序准确;②物体形体（各个面与面之间）跟色调（色距，色序）要结合得好;③抓住物体结构线（交界线，投影线，边缘线）的明暗变化，从结构线开始深入刻画，注意线的宽度粗细、明暗变化以及形体变化，把觀察范围放在结构线附近。

（二）练习单体刻画，这个阶段安排两到三张作业

首先让学生找到自己非常喜欢的、耐画的、使用过的、有情感的东西，同时还要注意选择的物体应该具有不同的质感，不同的颜色，不同的类型以及难易程度的不同，这样画三张就会熟悉三种完全不同的物体，训练就更加全面一些。要求学生单体刻画不要磨时间，要投入所有的热情，调动所有掌握的知识来完成，能两天完成的就不要拖到第三天。让学生知道，越细越动脑，画得越充分就越要注意画面大的控制。

四、结束语

质感表现深入刻画的课程，一是为了提高同学们的手头功夫，二是培养眼睛的敏锐的观察力。这个训练中，知识含量很大，学生要将这些知识与实际结合起来，掌握深入刻画不同质感物体的规律和办法，强化学生的美术专业技能，提升学生的综合美术素养。

参考文献：

[1]梁东海.关于高中特长生静物素描的教学探讨[J].戏剧之家，2017（17）：193.

[2]陈仁部.浅谈高中静物素描的有效教学[J].才智，2017（2）：167.

[3]褚翠翠.关于如何提高高中静物素描教学有效性的研究[J].美术教育研究，2014（17）：174.

注：本文系广东省佛山市三水区教育科学“十三五”规划立项课题《高中美术生静物素描质感表现的有效教学方法研究》（项目批准号为：2017GZJK18）阶段性研究成果。

编辑张佳琪

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