| 标题 | 初中语文作文教学的现状及对策探究 |
| 范文 | 王尚海 摘 要：初中语文在中考中属于三大主科之一，通常语文学习主要分为听、说、读、写四个方面，其写作是语文教学中的重难点。随着新课改的推进与实施，教师纷纷打破传统教学模式，运用多元化教学方法激发学生学习兴趣，调动学生积极参与，进一步提高学生的理解、分析能力，促进学生语言综合运用能力的提高。围绕初中语文作文教学的现状及对策进行详细的阐述。 关键词：初中语文;作文教学;现状;对策 以往传统语文教学中，初中语文教师经常喜欢将阅读教学与写作教学进行分开讲解，完全忽视“读”与“写”之间的关联性，影响到学生写作质量的提高。因此，教师应运用多元化的作文教學方式，在提高学生语文写作学习能力的同时，提升课堂教学的有效性。为此，语文教师应在课堂教学中运用有效教学模式，培养学生主观能动性，继而提高教学成效。 一、初中语文作文教学现状分析 在初中语文作文教学中存在着教学模式单一的问题，学生缺乏写作的兴趣，影响到学生写作能力的提高。另外，教师没有将读写结合策略以及现代化教学技术应用于作文教学中，影响到学生写作的积极性。最后，在初中语文作文教学中，很多教师没有融入一些学生感兴趣的写作内容，作文教学缺乏实用性，学生学习缺乏主观能动性，最终也会影响到学生作文水平的提高。面对这种教学现状，教师需要采取有效的教学手段，高质量地开展作文教学工作，进一步确保作文教学的质量。 二、初中语文作文教学对策研究 1.利用信息技术讲解写作技巧 作文教学内容具有抽象性，学生难以快速理解写作技巧，因此，在实际的教学中，为了帮助学生更好地学习课程内容，教师应积极运用信息技术查找教学资料，然后，利用电脑将资料设计成课件，在讲解新课程时，利用多媒体设备播放课件，边播放边讲解知识板块，能够促使学生认真听讲，并在听讲的过程中深入理解写作技巧，且在理解的基础上，学生能够扎实掌握作文的写作方法，有效提高学生学习效率。 2.运用问题教学法 新课程强调初中语文作文教学中教师应应用问题教学法，因此，教师应根据新课程提出的要求运用问题教学法，且在实际运用中教师应引入问题教学模式，在课堂上通过提出问题，引入悬念，以激发学生的求知欲和兴趣，并调动学生主动探究问题的答案，学生在自主探究中掌握写作方面的知识，有效提高其积极性和写作能力，实现学生写作水平的提高。 3.运用互动教学法 语文作文课程内容比较枯燥，为了加强学生间的互动，在进行作文教学时，教师应积极运用互动教学法，且在运用互动教学法时，教师要先讲解写作要点，之后将学生分为两人一组，分别引导各组学生探讨写作内容，学生在相互探讨和讨论中加强互动，并且学生互相交流想法和观点，不仅活跃了课堂气氛，同时也使学生在互动中相互学习、互相促进，因此，作文教学中教师除了运用多样化的教学模式，还应重视引导学生互动，以此落实互动教学法，能够使课堂气氛活跃起来，在活跃的氛围中学生进入最佳的状态，进而主动互动和交流，学生在互动和探究中总结知识点，以及对理论知识加深理解。此外，教师引导学生互动后，着手开始写作，能够调动全体学生积极写作，有效提高学生间的互动性和写作能力。 4.引导学生动手实践 在初中语文作文教学中，教师要注重应用多元化教学方法，且在实际运用中，教师应结合课程内容布置实践任务，并要求学生自主完成实践任务以及在规定的时间内完成任务，学生在明确要求后，主动投入到教学中完成实践任务，不仅调动了学生学习的积极性，同时也能够提高学生自主完成任务的能力和实践能力，进而使学生在实践中快速掌握写作要领，提高学生写作水平。 5.鼓励学生利用中国民俗及传统节日进行写作 在初中语文课堂中教师通过生动有趣的教学方式，在课堂上充分调动学生的学习积极性，帮助他们更好地学习作文写作技巧，在语文教学中，有很多内容反映节日文化和传统习俗，如“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，教师可以让学生了解古代春节文化和过节习俗，而后将其融入自己作文中。又如，《九月九日忆山东兄弟》这首诗歌能够让学生领会我国重阳节的传统习俗“登高”“插茱萸”，还有许多的传统节日和民俗通过诗歌体现，进而通过这类内容引导学生积累生活化的素材，进而将其应用于作文教学中，进一步提高学生写作的质量，促进学生写作水平的提高。 “写”在初中语文教学阶段属于极为重要的学习内容。在以往传统语文教学过程中，教师常常注重语文语法、阅读等教学内容，片面地认为语文写作教学不重要。为此，初中语文教师应遵循新课改要求，注重语文写作教学，采用多元化的教学方法，在阅读教学中注重培养学生语文写作能力，从而在提高学生语文写作能力的同时，提升学生语文综合能力，高效完成教学任务，促进学生写作学习发展。 参考文献： [1]杜明国.初中语文作文教学问题研究[J].中国校外教育，2019（4）. [2]赖萍英.初中语文作文教学存在的问题及其对策[J].学周刊，2019（7）. [3]徐丹.浅论初中语文作文教学困境和改善对策[J].中国校外教育，2019（23）. 编辑 谢尾合 |
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