| 标题 | 全球史观下的历史复习 |
| 范文 | 刘静 在世界史复习完毕后，鉴于诸多事件远离我们的生活，部分学生仍不能有效识记其发生的时间与地点，不能理解其内容与作用。例如，考生在复习完“俄国的改革”后，却仍不知晓彼得一世改革的必要性及改革所带来的影响。而基于全球史观下的历史复习，能够培养学生的时空观念素养，并有助于学生解决此类问题。这里，笔者不揣浅陋，谈谈自己的一些看法。 【知识复习】 1.彼得一世改革 彼得一世改革前的俄国，在经济上，农奴制盛行，工商业发展极其缓慢;在政治上，地方贵族掌握大权，中央权力受到了挑战;在军事上，俄国军事落后，发展片面，只有陆军没有海军;在文化教育上，极其落后，全国识字率极低;对外方面，则是一个闭塞的国家。 这里，学生可以再结合《世界历史》九年级上册教材内容去思考同时期（18世纪初）的西方国家在各个方面又有何不同。学生通过思考，可以得出以下几点：政治上，多为中央集权制的国家，英国已经率先建立起资本主义制度。经济上，手工工场遍及西欧城市，资本主义经济发展迅速。租地农场则促进农村资本主义萌芽的出现。海外贸易发达，如英国的“三角贸易”。文化上，西方国家经历了文艺复兴运动的精神洗礼。军事上，则有西班牙的“无敌舰队”和英国强大的海军。通过以上比较，学生能认识到俄国与西方国家的差距，而彼得一世又是一个想有所作为的沙皇，因此改革势在必行。 此外，学生还要认识到此时中国正处于清朝康熙皇帝統治时期，雅克萨自卫反击战正是中国反对俄国侵占中国领土、维护国家主权的战争。此时俄国正处于改革前的彼得一世即位初期。尽管此时俄国较为落后，但从这场战争中我们也能看出彼得一世改革前俄国的扩张野心，也更能体会到俄国改革的必要性所在。 2.亚历山大二世改革 彼得一世与中国或多或少有点联系，那么亚历山大二世与中国有关系吗？此时的中国正经历了一场什么战争？此处，学生要明确1861年的中国刚刚经历了第二次鸦片战争。此次战争中俄国正是帮凶，并与英、法两国于1860年逼迫清政府签订了《北京条约》。而此时的俄国正处于亚历山大二世统治时期。1861年亚历山大二世改革后，俄国开始走上了资本主义道路。随后，俄国又逼迫中国签订了一系列不平等条约，如1881年的中俄《改订条约》。因此，学生既要看到农奴制改革对俄国的影响，也要注意到改革之后俄国对中国的侵略。 3.美国南北战争 1860年，第二次鸦片战争后，清政府被迫签订中英《北京条约》、中法《北京条约》、中俄《北京条约》。既然美国也是第二次鸦片战争中英法联军的帮凶，为何它没有与清政府签订《北京条约》呢？这里，学生要认识到此时的美国无暇东顾。1860年，林肯当选美国总统后不久，南方7个州就迅速脱离联邦，并成立了“南部同盟”。南北局势紧张，战争一触即发。正是因为如此，美国才没有与清政府签订《北京条约》。 美国经过南北战争，维护了国家统一，废除了奴隶制度，为资本主义的发展扫除了一大障碍。之后，美国又进行了第二次工业革命，资本主义经济迅速发展。此后，美国继续在中国攫取经济利益和特权。如，参加了19世纪末期的瓜分中国狂潮和八国联军侵华战争。又如，在一战之后，由美国主导的华盛顿会议，签署了关于中国问题的《九国公约》。 通过以上“中外关联”，学生一定能够加深对美国南北战争的认识。 4.日本明治维新 明治维新发起于19世纪60年代，它使日本实现了“富国强兵”，推动日本走上了发展资本主义的道路，使日本开始跻身资本主义强国行列。而同时期的中国，也进行了一场重要的变革，即洋务运动。那么，二者有哪些异同点呢？ 相同点： （1）背景：都是在19世纪中期民族危机和统治危机加剧的情况下开始向西方学习。 （2）目的：都是要富国强兵，挽救民族危亡，巩固统治。 （3）内容：都从西方引进了先进的科学技术，建立了一批近代化企业、新式军队，进行了教育改革。 不同点： （1）性质：日本的明治维新是一场资产阶级的革命运动;中国的洋务运动则是一场封建地主阶级的自救运动。 （2）领导：洋务运动的领导力量主要是地方掌握实权的总督和巡抚，缺乏一个健全、有力的领导核心。日本明治维新的领导力量是明治天皇和日益资产阶级化的中下级武士。二者形成合力，对日本进行大刀阔斧、全方位的改革。 （3）措施：政治上，中国洋务运动毫无建树，根本没有触动封建专制制度。日本则改革落后制度，废除封建身份制度，并建立了君主立宪制。经济上，中国洋务派在经济方面的改革始于洋务运动的中后期，并且提出了“求富”的口号，兴办了一系列民用企业，主要是为了解决军事事业资金、燃料、运输方面的困难，以此辅助工业事业的发展。而日本改革土地制度，承认土地私有，废除禁止土地买卖的法令，积极鼓励发展资本主义经济。 （4）阻力：洋务运动外受西方列强、内受封建顽固势力的严重阻挠;日本倒幕运动的胜利扫除了改革的障碍。 （5）结果：洋务运动实行“中学为体，西学为用”，最后失败。日本明治维新不仅学习西方先进的科技，而且更重视学习西方国家先进的政治文明制度，最终成功。此后，日本走上资本主义道路，成为近代亚洲唯一的强国。 5.第二次工业革命 垄断组织是第二次工业革命的产物，它推动了欧美国家从自由资本主义向垄断资本主义过渡，也使资本主义对外扩张增强。此处，学生要合理运用“中外关联”的方法，去思考第二次工业革命对中国的影响。第二次工业革命完成于19世纪末、20世纪初期。随着垄断组织的产生，企业生产规模和资本都实现了高度集中。之后，西方列强为了获得更多的原料和市场，则加紧了对中国的侵略步伐。日本发动甲午中日战争也正是因为它在进行第二次工业革命，急需更多的市场与原料。而在甲午中日战争后，列强便掀起了瓜分中国的狂潮，西方各国纷纷在中国抢夺市场，划分“势力范围”。以上表现，都是第二次工业革命对中国的具体影响。 综上，笔者认为在中考复习中，学生一定要注意从全球史观的角度去了解同时期的世界其他地区及中国分别发生了哪些重大事件。例如，在复习世界古代史时，学生要思考此时的中国正处于哪一个王朝？它有哪些不一样的制度与文明？通过以上对比，学生也能加强对世界古代文明多元性的认识。在世界近现代史的复习中，由于此时的东、西方有了更为密切的联系，因此我们不仅要了解同时代的中国与世界其他地区发生了什么，更要找出它们彼此之间的关联。通过以上做法，学生的时空观念素养必将得到进一步的提升，也能加深对一些历史问题的认识与理解，历史解释等核心素养也将随之而得到发展。 【原创试题】 1.康熙与彼得一世是同一时代下的中俄两国最高统治者。二者的相同之处有（ ） ①都加强了最高统治者的权力②都积极对外扩张 ③都开启了国家近代化的进程④都加强了中央集权 A.①②B.②③C.①④D.②④ 2.第二次鴉片战争期间，俄国作为帮凶协同英法两国入侵中国。而此时，俄国国内面临的情形是（ ） A.沙皇权力极为有限 B.资本主义发展缺乏自由劳动力 C.沙皇政府已被推翻 D.农奴制改革得到了人民的支持 3.1860年，英国、法国与俄国都与中国签订了《北京条约》，而美国却没有与清政府签订条约，其原因可能是（ ） A.国家陷入分裂局面 B.美国内战已经爆发 C.美国即将完成第二次工业革命 D.美国企图打开日本市场 4.洋务运动时期，清政府曾兴办湖北织布局、汉阳铁厂等民用企业以实现“求富”目的，同时期的日本与此相关的措施是（ ） A.废藩置县B.殖产兴业C.文明开化D.地税改革 5.甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮。其原因可能是（ ） A.英国率先完成了工业革命 B.垄断组织的推动 C.自由资本主义发展的需要 D.中国已完全沦为半殖民地半封建社会 6.阅读下列材料，回答问题。 材料一：他以一个下士彼得·米哈伊洛夫的身份，率领了一个大约由250人组成的“庞大的使团”。因为他使用了一个假名，因而他看到了许多否则就无法看到的事物。在这次旅行期间，他为荷兰的荷兰东印度公司当了一个时期的船长，还在英国造船厂工作过，在普鲁士学过射击。他走访工厂、学校、博物馆、军火库，甚至还参加了英国议会举行的一届会议。总之，他尽了最大的努力学习西方的文化、科学、工业及行政管理方法。 材料二：自清中叶开始，清朝实行限制贸易政策，在海上只有广州一口对外通商……限制贸易政策的实施，给中国社会带来很大的消极作用。它不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用，反而使中国失去对外贸易的主动权和机遇，使中国人眼光受到局限，中外经济文化的交流基本断绝，更拉大了中国与世界的距离。 （1）材料一中的“他”指的是谁？请列举出他在俄国的改革举措及所产生的作用。 （2）材料二反映了清政府实行的什么政策？结合材料二，请指出该政策所带来的影响。 （3）综合以上材料，谈谈你从中获得的启示。 参考答案： 1.C 2.B 3.A 4.B 5.B 6.（1）“他”：彼得一世。举措：政治上，建立中央集权的行政体制，加强沙皇的专制权力;经济上，鼓励兴办手工工场;军事上，建立新式常备军;文化教育上，推行文化教育，创办科学院，开办学校，创办报纸;社会习俗上，推行西方的生活方式和习俗。作用：增强了俄国的经济和军事实力，使俄国成为军事强国;推动了俄国的对外扩张;开启了俄国近代化的进程。 （2）政策：“闭关锁国”。影响：没有起到抵制侵略的作用;使中国失去与西方联系的机会，逐步落后于世界。 （3）启示：要加强对外开放，敢于学习其他国家和地区先进的文明。 |
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