| 标题 | 微课在初中数学教学中的作用 |
| 范文 | 罗丽芹 摘要：数学作为初中阶段的主科之一，数学学科会带给学生很多方面的能力，比如逻辑思维能力、运算能力等。初中阶段的数学知识能为学生未来的学习打下坚实的基础。微课作为一种比较创新的教学手段，将微课运用于初中数学教学中，能有效地培养学生的能力，强化学生的数学理论知识，同时起到强调数学重难点的作用。教师也要对准备微课内容的技巧进行研究，充分引起学生对数学学科的学习兴趣。本文对微课在初中数学教学中起到的作用进行分析，强调微课在数学教学中起到的重要性。 关键词：微课；数学；作用 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0157 一、引言 随着新课改的不断推进，我国为更好地促进教育行业的发展，初中数学学科开始使用微课这一教学手段。微课的质量直接影响着教学的效率。微课弥补了传统课堂教学存在的问题，起到活跃课堂的作用，激发学生学习数学学科的兴趣。教师在课后合理地使用微课，能较好地控制学生的学习节奏，而且在课后学生观看微课也不用考虑时间有限的问题，这样学生就能安心学习，还有充足的时间消化微课中讲解的内容，能满足不同学习能力学生的需求，起到提升整个班级数学成绩的效果。因此，微课在初中阶段数学学科教学中起到重要的作用，教师要对微课这一教学方法引起重视。 二、微课在初中数学教学中的作用 1.加深学生的印象 因为初中阶段的数学是一门比较抽象的科目，学生在理解相关的数学理论和运用数学公式时会存在一定的问题。而且由于学生的数学基础层次不齐，导致学生在课堂上的实际学习效果不是特别好，而且课堂的教学时间有限，如果学生对某个知识点存在问题，也不能马上就得到答案，这会影响学生在整个课堂上的学习质量。此时，教师就要通过微课进行教学，通过反复播放微课帮助学生攻克题目中的难点，也让学生对知识点更加熟悉，从而提高学生的学习能力。对于一些需要学生记忆的知识点，比如一些运算法则，或者一些基本的判定定理，教师就可以利用微课反复提醒学生知识点，有利于加深学生对知识点的理解，而且学生在课后观看微课也有充足的时间，可以一直观看到学生弄懂知识点为止，整个过程学生一直保持学习的状态，对知识点的记忆效率也会提高。 2.讲解疑难问题 微课有一个优势是可以随时暂停，如果学生在学习微课时，对某一个知识点存在疑惑，就可以暂停后反复地观看，也可以根据微课中对某一知识点的讲解进行理解，帮助学生解决数学学习过程中存在的问题。教师在准备微课素材之前，要搜集学生在数学学习中存在的问题，还有学生对某些概念不清楚的状况，这些都要在微课中进行解决，才能起到微课教学的重要作用。比如，学生在完成一元一次方程相关题目的时候，总是会用小学阶段简单的乘除关系进行运算，这是因为学生不能较好地掌握寻找变量和列方程式的方法，这对学生未来的学习会存在一些影响。所以，教师在对学生进行教学的时候，在微课中就要详细地对学生的做题方法进行指导，通过使用微课中的动画，对知识点起到强调作用。教师也要针对学生的问题详细地讲解题目，可以通过一些树状图等工具，让学生理清题目中的数量关系，这有利于学生在自己完成题目的时候寻找变量间的等量关系。教师在微课中也要给出很多同类型的题目让学生完成，这样可以考查学生对一些知识点的熟练应用程度。 3.帮助学生进行预习 因为初中阶段的学生没有良好的预习习惯，教师就要利用微课对学生进行预习习惯的培养。使用微课能在一定程度上调动学生学习数学学科的兴趣，因为传统的预习方式就是看书，但一些比较浮躁的学生没有看书的习惯，也不能从书本的文字中获取知识，这时教师就要利用微课对学生进行教学。在微课中，教师要对新的内容进行讲解，并用动画的方式讲清数学的相关定义，让学生能较快地抓住数学知识的重点。比如，教师在对数轴进行教学时，就可以利用微课介绍数轴的必要元素，利用动画对数轴的各个组成部分进行拆分，并强调每个部分缺一不可。教师在讲解完数轴的构成后，要准备几个题目检验学生的掌握情况。比如让学生判断哪个图形不是数轴，此时教师就要准备一些没有原点，没有箭头以及方向的图形让学生进行判断。学生在判断的过程中，也是在对知识点进行运用，起到熟悉知识点的作用。教师在课堂上进行教学的时候，可以一直强调数轴的组成要素，这样能增强学生的记性，让学生更深刻地掌握数轴概念。 4.激发学生的学习兴趣 微课作为一种比较创新的教学手段，能有效激发学生学习数学学科的兴趣。传统的教学以书本教学为主，学生在课后也不会有看书的意识。此时，微课就能调动学生学习的积极性，让学生在色彩鲜明的画面中收获知识。比如，教师在对行程问题进行讲解时，一般都是以画数轴的方式进行想象。教师就可以借助微课，利用一些生动的图形，还原题目的内容，这样学生也能很快地反映出题目中的等量关系。这个过程能提高学生的思考能力，帮助学生提高解题效率。在对需要学生自己探究某些性质的内容进行教学时，教师也乐意使用微课对探究过程进行演示，丰富学生的数学处理能力。比如在对对称图形进行教学后，就可以利用微课强调图形的特点，强化学生对对称图形的性质的理解程度。 三、结语 综上所述，微课在学生整个初中阶段的学习中占据重要的作用。微课可以起到预习的作用，可以激发学生的学习兴趣，可以解决学生的疑难问题。所以，教师要运用好微课这一工具，为学生的学习提供便利。教师在为学生准备微课之前，要充分了解学生的学习情况以及掌握知识点的情况，这样的微课内容具有针对性，能定向培养学生的数学能力，让学生掌握更多的數学知识点，从而充分提高学生的数学学习成绩。 参考文献： [1]魏世兵.微课在初中数学教学中的作用[J].科学咨询（教育科研），2020（4）：252. [2]王建科.小议微课在初中数学教学中的作用[J].学周刊，2017（14）：166-167. [3]房苑萍.微课不“微”、名不符“实”——探究微课在初中数学教学中的重要作用[J].中学数学研究（华南师范大学版），2016（22）：19. （作者单位：安徽省合肥市肥东县龙城学校230000） |
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