| 标题 | 班级管理中的心理健康教育初探 |
| 范文 | 谢深声 [摘? ?要]在班级管理中，对有心理问题的学生，班主任可从家庭因素、外来文化的影响、学校和学生自身的因素等方面分析问题产生的主要原因，采取不同的策略，如俯下身来倾听、静下心来探讨、春风化雨解心结、主题教育助成长，帮助学生应对心理问题。 [关键词]班级管理;心理健康;班主任 [中图分类号]? ?G635? ? ? ? [文献标识码]? ?A? ? ? ? [文章编号]? ?1674-6058（2021）18-0091-02 在初级中学，班主任对班级的管理，是对学生进行学习、纪律等方面的管理以及思想教育，即建设班级管理制度，在制定班级奋斗目标等精细化管理的基础上形成班级特色。随着新课改的进一步推进，学生的各种心理健康问题受到学校、家长和社会的普遍关注，班主任要走进每一位学生的心灵，配合学校心理室做学生心理健康指导老师，才能让学生健康成长。 一、初中生心理问题产生的主要原因 教育部重点课题“中小学生心理素质建构与培养研究”调查数据表明，初中生有异常心理问题倾向的比例是14.2%，有严重心理行为问题的比例是2.9%;浙江教育学院骆伯巍教授针对中小学生心理问题的调查，发现初中生有心理和行为问题的，七年级学生占26%，九年级学生占28%，且同一区域数据呈逐年上升趋势。这些数据表明，学生的心理健康存在着不容忽视的问题，需要班主任在班级管理过程中分析原因并寻找应对的策略。 1.家庭因素 家长普遍重视孩子的考试成绩，但一些家长忽略了对学生心理、意志品质等方面的引导。尤其是部分独生子女，俨然以“小皇帝”自居。“众星捧月”式的教育，容易让孩子产生唯我独尊心理。有的家长对孩子的期望值很高，用自己心中认定的目标，高期待、严标准来要求孩子，甚至把自己没能实现的愿望和理想强加给孩子来实现，导致孩子出现心理障碍。还有的家长由于工作、能力等原因，对孩子疏于管理，过分注重结果，轻视孩子的学习成长过程，家庭教育简单粗暴，导致孩子因无法承受学习压力，自卑心理、逆反心理、青春期的闭锁心理严重。还有开放“二孩”政策以来，一些“二孩”家庭中的哥哥姐姐心理不平衡，觉得是小弟弟、小妹妹夺去了父母对自己的爱，失落、嫉妒心理严重。 2.外来文化的影响 当今世界是开放的世界，外国文化在不知不觉中影响着青少年。日本的动漫、韩国的服饰、美国的肯德基受到许多青少年的喜爱，有些人对洋节日的热衷程度已经超过了中国传统节日。受一些外来不良文化的影响，部分青少年缺乏良好的道德情操和理想信念，内心空虚，贪图享乐，世界观、人生观、价值观扭曲，甚至丧失家国情怀。 3.学校和学生自身的因素 七年級新生刚开始初中生活，难免有不适应的感觉。班主任需要做好过渡衔接工作。如果衔接不当，学生容易产生诸多心理问题。随着学习环境的变化、学科门类的增多、学习难度的加大，部分学生不能及时适应初中生活，产生不同程度的恐惧不安、焦虑。此外，还有因青春期的情感萌动而产生的男女同学间的情感问题、由于自我意识增强而导致的青春期的叛逆问题、由于不能辨别是非而参与打架斗殴及逃学问题、由于内心空虚而迷恋网络及追星等问题，这些问题严重影响青少年的健康成长。 二、应对策略探讨 1.俯下身来倾听 班主任刚刚接手一个班级，要根据学生的年龄特征开展心理教育。七年级新生在行为习惯上保留着小学时的稚嫩，同时对初中生活充满了憧憬和向往，班主任要在尽快熟悉学生的基础上促进学生良好生活习惯和学习习惯的养成。对于住宿生，班主任要多关心照料，让他们尽快融入新的集体，摆脱孤独感，防止出现青春期的闭锁心理等问题。八年级学生处于青春叛逆的危险期，通常自我意识强烈，认为自己能够独立，不需要父母的管理和干涉，在认知、行为上容易出现偏差，有的学生盲目追星，或迷恋网络不能自拔，过分注重外表，穿奇装异服、留怪发型等。班主任和科任教师需要对学生进行正确引导，让学生认识到青春的活力不在于外表的张扬，而在于内在的气质。九年级学生有升学压力，会出现情绪上的波动、精神上的压抑，有的甚至因偏科而出现失望、自暴自弃的心理，有的学生还出现情感问题。班主任在重视成绩的同时，应多作心理疏导，引导学生正确看待青春期的情感萌动，使学生在各科学习上均衡发展，顺利考上高中。 2.静下心来探讨 班主任的职责是管理好班级、提高学生的学习成绩，让全班学生健康成长，为班上的每一位学生量身打造一套健康成长计划。笔者所带班级有一位女生小雅，经常“唯我独尊”，和周围的人矛盾不断，甚至出现了因受家长批评而割腕自杀、跳楼的倾向。但是她从来都不反思自己的言行，总是认为“我是正确的，你们凭什么这样对待我”。笔者通过和她谈心了解到，自从母亲生了小弟弟之后，她就觉得失去了父母对她专注的爱，她的种种做法就是要引起家长的注意，甚至是要威胁父母，要将“失去的爱”找回。典型的亲情忽略，导致了小雅的心理不平衡。笔者在倾听她的想法之后和她谈心，让她回忆父母对自己关爱和自己感动的瞬间，明白父母对子女的爱是永恒的。虽然笔者不能够从心理学方面给予她很专业的意见，但是笔者从安慰同情的角度出发，赢得了她的信任，为慢慢引导她的偏差心理和行为赢得了机会。笔者倾听她的烦恼，分享她的快乐，在不知不觉中成了她的心理指导老师。班主任在做学生心灵引路人的同时，还应提醒各科任教师及家长，用温和的态度对待每一位学生，帮助他们平稳渡过青春叛逆期。 3.春风化雨解心结 孩子们的心理世界，如万花筒般绚丽多彩。初中生的心理比较脆弱，班主任和科任教师在态度、语言方面都要注意，有时候，教师不经意的一句话就会伤害学生，有可能会导致难以挽回的局面。 八年级的男生东东，与父母沟通交流较少，严重偏科，在课堂上常常和英语老师对峙，有时甚至气得老师不能上课。笔者根据该生的性格、兴趣爱好，寻找转化他的契机。经过多次谈心，笔者了解到他对英语学科有畏惧心理，原因是英语老师在批评他的时候言语中有他长得比较丑的意思，因此他故意和英语老师作对、闹事。笔者用“善意的谎言”开导他：在农村有老年人“夸”自己家的孩子是“丑娃娃”，给孩子取的小名也是“丑蛋”“丑妹”这类名字，听起来好像是“丑化”孩子，其实是表达对孩子独特的爱意;英语老师说你“丑”，其实就是喜欢你、夸你聪明。东东听了笔者的解释之后破涕为笑，反复问笔者：“老师，这是真的吗？原来英语老师也喜欢我啊。”这样，笔者就打开了他的心结。同时，了解到他的理想是进行航天研究，笔者提出思考性的问题：考不上高中怎么去研究航天问题？要实现理想，就必须上高中考大学，选择航天类的专业学习深造，因此要设法改变目前的状况，克服心理障碍，提高英语成绩，使各科成绩均衡，这样才能上高中、考大学，否则英语就会成为限制发展的绊脚石。笔者和他共同制订学习计划，和其他学生一起监督他实施，他付诸行动，走路都在背单词，进步很快，以优异的成绩考上了高中，目前在大学就读航天类专业，实现了他的理想。因此，班主任在发现学生的心理问题后，要循循善诱，春风化雨般地打开其心中的“结”，真正做到“唤醒”和“点燃”，用一颗心去唤醒另一颗心，用一颗炽热的心去点燃另一颗稚嫩的心。 4.主题教育助成长 班主任应正视学生的差异，利用班会课开展主题教育，适时地解决学生普遍存在的问题。例如在疫情期间，进行“疫情面前”的主题教育，对学生进行心理疏导，帮助学生克服对疫情的恐惧，让学生学会尊重生命、珍爱生命，不信谣、不传谣，科学防疫。又如，根据学生青春期的生理、心理变化，进行感情方面的教育。世间的万物都有其规律，果树春天开花、秋天结果。青少年正处在人生的春天、耕耘的季节、认真学习的美好时光，既然处在春天，就不要去做秋天的事。再如，笔者发现班上有位女生因受家庭问题影响染上了抽烟喝酒的坏习惯，于是精心设计班会，采用专题讨论的方式，针对学生的不良习惯进行“拒绝不良诱惑”教育，让全班学生参与分析讨论，认识不良习惯的危害。下课后，这位女生主动承认错误，主题班会收到了预期的效果。通过主题班会，班主任还可以引导学生理解父母的辛苦和爱，正确对待老师的表扬和批评，与同学交往要宽容，克服各种不良心理。 老师是辛勤的园丁，每个孩子都是开在老师心里的花。只有尊重和信任学生，学生的心理花园才会为我们打开，我们才能走进学生的心里，除去疯长的杂草，使学生的心里万紫千红花满园，这样我们的教育才能收获丰硕的果实。班主任对班级管理和学生心理问题的探究，永远在路上。 [? ?参? ?考? ?文? ?獻? ?] [1]? 愈国良，王永丽.中小学心理健康教育：现状、问题与发展趋势[J].教育研究，2002（7）：70-73. [2]? 吴江.探讨当前学校心理健康教育的困境与出路[J].赤子（上中旬），2015（7）：191. （责任编辑? ? 周侯辰） |
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