| 标题 | 办好新时代思想政治理论课要做到“四个必须” |
| 范文 | 向国华 何其鑫 [摘要]思想政治理论课是高校進行学生思想政治教育的主渠道，是树立科学世界观、人生观、价值观的核心课程。上好新时代思想政治理论课，需要把握好“四个必须”，即必须准确把握时代使命、必须深入领会讲话精神内涵、必须精准定位育人特征、必须加强党的领导。 [关键词]立德树人;高校思想政治教育;时代使命;守正创新 [中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]2095-3437（2020）07-0111-03 思想政治理论课是高校进行学生思想政治教育的主渠道，是巩固马克思主义指导地位，树立科学世界观、人生观、价值观的核心课程。2019年3月18日习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，是新中国教育发展史及中国共产党思想政治工作史上的第一次，表明了我党对思想政治理论课的鲜明态度和办好的坚定决心，具有划时代意义。上好新时代思想政治理论课，需要把握好几个要点。 一、必须准确把握时代使命 一个时代有一个时代的历史使命。当前，我国马克思主义思想指导面临多样化社会思潮的挑战，社会主义核心价值观面临市场逐利性的挑战，传统教育引导方式面临网络新媒体的挑战，人才培养面临敌对势力渗透争夺的挑战。为此，习近平总书记紧扣“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”时代主题，对新时代思想政治理论课的发展提出了一系列新要求。 要有培育社会主义接班人的责任使命。1917年毛泽东就强调：“夫思想主人之心，道德范人之行，二者不洁，遍地皆污。”中国特色社会主义进入新时代后，比任何时候都更接近实现伟大梦想，但这一过程依然充满严峻挑战，需要付出更为艰辛的努力。2016年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记提出思想政治工作要“四服务”“三培养”，即为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，以及思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人，这也正是新时代思想政治理论课的责任和使命所在。 要有坚守意识形态主阵地的政治使命。意识形态领域历来是西方敌对势力对我极力渗透的重要阵地，一旦主阵地出问题，就可能社会动荡、人心不稳。当前社会环境十分复杂，各种错误社会思潮时有出现。高校是新时代意识形态建设的前沿阵地，青年大学生缺乏社会经验、政治不够成熟，易受到错误社会思潮的干扰，是西方敌对势力西化、分化的主要群体，往往会“面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象……一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历”。要通过坚守高校这块意识形态建设的前沿阵地，同颠覆马克思主义的指导地位、否定党的领导和社会主义制度做坚决斗争，使青年学生认清“宪政民主”“普世价值观”及历史虚无主义、拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误思潮的危害性，从而把种种思想观念上的病毒排挤掉，守牢高校意识形态领域的话语权。 要有传播新时代中国特色社会主义思想的时代使命。思想政治理论课程尤其是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论系统阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容、历史地位、建设现代化强国的战略部署，能引导青年大学生正确认识党的十八大以来系列新理念新思想新战略，扩展对中国共产党执政规律、中国特色社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要通过思想政治课程领会新思想，知晓新使命，融入并奋进在新时代征程中。 要有破解思想政治理论课瓶颈的改革使命。思想政治理论课是一门特殊课程，与其他哲学社会科学课程既有共性，又有个性。思想政治理论课理论色彩较浓，抬头率不高，全社会支持思想政治理论课建设的氛围还有待加强，一些瓶颈长期悬而未决。同时，新时代社会转型发展快、互联网技术快速普及，“00后”大学生学习方式、交流工具、认知模式、思维模式较以往发生了巨大变化。要冲破瓶颈，必须通过课程改革创新，补足在课堂教学效果、教学研究力度、队伍结构优化、教学评价、内容可读性等方面的短板。 二、必须深入领会学校思想政治理论课教师座谈会讲话精神内涵 习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，是对2016年全国高校思想政治工作会议、2017年党的十九大、2018年全国教育大会讲话精神的继承与发展，更加清晰系统地阐述了“为什么要办好思想政治理论课，什么样的人讲好思想政治理论课，怎样办好思想政治理论课”这一重大主题。 “为什么要办好思想政治理论课”指明了教育方向。习近平总书记指出，思想政治理论课是高等教育阶段立德树人的第一课，用党的理论武装头脑，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，关系到高校“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的核心使命，事关中国特色社会主义事业接续发展。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键、不可替代的课程，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。必须旗帜鲜明、毫不含糊、理直气壮开办好思想政治理论课，才能引导学生深刻理解中国特色社会主义的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求;进而坚定理想信念，强化“四个自信”，做出正确的人生选择。 “什么样的人能讲好思想政治理论课”点明了教育关键。建设好思想政治理论课关键在教师。“教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道”。习近平总书记对思政教师提出“六要求”，结合2014年在北京师范大学师生座谈会强调的“四有”标准，对思政教师的要求更高更具体：如政治要求方面，让有情怀的人讲有情怀的课程，有信仰的人讲信仰，做到真懂真信真用;自律要求方面，要做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量;人格要求方面，用真理力量感召学生，以深厚理论功底赢得学生，建设一支“可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为”的教师队伍。 “怎样办好思想政治理论课”提供了教育方法。一方面，要守正创新。一是要守正创新。思想政治理论课要顺应新时代发展趋势，牢记使命，服务国家战略大局，抓好教学主阵地，同时要因事而化、因时而进、因势而新，不断推动教学内容、教学方式创新，提升教学质量和水平。习近平总书记提出了“八个相统一”，即“坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一”，为新时代高校思想政治理论课发展指明了方向，提供了行动指南，是守正创新的必要路径。二是要形成全社会关心思想政治理论课的新格局。各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有力措施。各级教育管理部门不能只是口头上重视，行动中却忽视、轻视思政教师，否定思政课的重要性和必要性。要建立党委统一领导、党委宣传部门牵头协调，有关部门各负其责并协同配合的全方位、多层次、宽领域的大思政格局，形成全党全社会关心高校思想政治理论课建设的氛围。 三、必须精准定位课程育人特征 精准定位育人的政治性。马克思在《共产党宣言》中强调“共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图”。实际上每个国家高校都是按照自己的政治要求来培养人的。我们的目标是培养社会主义建设者和接班人，办社会主义大学。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上就强调“四服务”。思想政治理论课是意识形态鲜明的课程，灌输的是马克思主义理论，强调的是用马克思主义立场观点分析重大理论问题和现实问题。只有把握好这一特征，才能有底气、有信心同一切弱化马克思主义指导地位、否定中国共产党领导、否定中国特色社会主义的错误思潮做斗争。 精准定位育人的时代性。“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。不同时期思想政治教育的课程目标、课程标准、内容等都具有鲜明的时代烙印。如新民主主义革命时期，学校思政工作的主要任务是“肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想、发展为人民服务的思想”。社会主义革命和建设时期，是进行马列主义的政治教育、社会主义的思想教育和“爱国家、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的国民公德教育。改革开放时期是加强党的基本路线教育，进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和社会主义道德与法治教育。进入新时代，“德”被赋予了新的时代内涵——社会主义核心价值观。“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德”。作为“国家的德、社会的德”的社会主义核心价值观，成为思想政治工作的主题。推动思想政治理论课与时俱进，就是通过教育引导、文化熏陶，使社会主义核心价值观内化为青年大学生的精神追求，外化为自觉行动。 精准定位育人的科学性。高校思想政治教育是一项系统工程，各课程间相互衔接又彼此独立。守正创新遵循了思想政治教育规律、马克思主义理论教育规律、教育教学规律、学生成长规律。“八个统一”直面思想政治理论课的八大问题，运用矛盾分析法阐述主要与次要、一般与个别、矛盾双方相辅相成的联系，是对课程建设的规律性认识，是对重大理论问题和热点难点的深刻回应，系统回答了“为什么要办好思政课、为什么能办好思政课、怎么办好思政课”。要不断推动和提倡沿用好办法、改进老办法、探索新办法，从而实现教育教学的辩证统一。 精准定位育人的实践性。思想政治理论课有自身特殊的教学要求，就是让学生系统掌握马克思主义理论知识。学生是认识主体和价值主体，只有通过社会实践，发挥主体性、主动性和创造性，从教学客体变成教学主体，从“要我学”转为“我要学”;只有通过研究性学习、翻转课堂、主题活动、参观考察、现场体验等多种方式，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，才能在不断实践中得出答案，上升为理想信念，并付诸改造客观世界的具体行动中。 四、必须加强党的领导 要认真学习、宣传、贯彻落实好重要讲话精神。根据高校思想政治教育工作现实情况，各级党委特别是高校，要学习领会讲话精神，结合实际阐释、宣传思想政治理论课的重要性，把讲话精神落地生根、开花结果，办好、办实、办出成效。 要抓好两个关键——“关键课程”和“关键在教师”。思想政治理论课是事关学生成长成才的“关键一课”，是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。“古之學者必严其师，师严然后道尊”。突出“关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”同。要按照习近平总书记的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，培养忠于党和国家的教育事业，具有渊博的知识、崇高师德的师资队伍。 要守正创新抓改革。守正要求我们严格贯彻落实新时代党的教育方针，坚持马克思主义指导地位。创新要求我们讲授知识时不僵化照搬，以发展的眼光传导主流意识，弘扬正能量。“学生的疑惑就是思政课要讲清楚的重点”。教学不能简单停留于教材内容的传授，要提升学术水平与学术魅力，运用好学术资源，以学术的解释力来提升课堂影响力。要运用好话语的艺术、授课的艺术与引导的艺术，营造思想的现场感、历史的现场感;要运用新媒体、线上学习平台、数据库等技术手段，增添课堂活力;要根据时代需求革弊布新，创新方式方法，增强时代感，创新新思维，提升“到课率”“听课率”与“抬头率”。 要努力打造特色品牌。地方特色资源是一个地方历史沉淀的标识，承载着当地悠久的地方文化，底蕴厚重。地方特色资源作为一种贴近性课程资源，为学生所熟知且具有探究基础，在情感上能引起共鸣，为课程建设提供深厚力量。思想政治理论课可因地制宜、因时制宜、因材施教，打造地方特色品牌，提升课程影响力。以怀化学院为例，2011年起就将湘西厚重而丰富的红色文化资源融入思想政治理论课教学中，并联合各市、县党校及其研究专家，凝练开发红色革命传统教学专题、革命先辈故居现场教学、革命根据地访谈教学等特色精品课程，通过建立红色文化研究基地，利用社会实践、社会调研、暑期招标实践项目，以专题阐述、现场解析、访谈追忆、情景再现、讨论思辨等形式，以景动人，以情感人，以理服人，推动了思想政治教育科学化、生动化和实效化。 要抓好统筹和协同。“办好中国的事情关键在党”。学校要切实履行好政治责任，把思想政治理论课建设摆上重要议程，纳入学科布局、教学改革、队伍建设的总体规划，在教研教改、学科建设、科研立项、经费保障等上大力支持，形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。经实践探索，怀化学院已形成“铸魂·提质·创新”党建育人模式，通过实施立心铸魂助力成长工程、提质强基育人保障工程、党建统领融合新三大工程，逐步实现政治建设与思想引领合拍共鸣，质量提升与育人成才互促共赢，党建创新与成长需求同频共振的良好成效。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。