| 标题 | 小班幼儿入园适应困难的对策与建议 |
| 范文 | 顾艳 摘 要：一直以来小班幼儿入园困难这个问题都困扰着很多的家长，因为幼儿在上幼儿园之前是以家庭生活为主要的基本生活方式，而进入幼儿园就意味着幼儿将开始集体生活，将会与外界和他人有更多的接触和交流。本研究旨在提出一些切实可行的策略，让这个问题能够得到改善，让幼儿以更快的速度融入幼儿园生活，健康且愉悦地成长，并减轻家长和老师身上的重担。 关键词：小班幼儿; 入园适应困难; 对策与建议 对幼儿来说，进入幼儿园是其成长路上的一个巨大转变，幼儿园的主要生活方式是集体生活，与幼儿先前熟悉的较为封闭的家庭生活相比，相差甚远，幼儿心理压力油然而生，出现一些情绪问题也是情有可原的。由于受幼儿的年龄、身心发展的特点、家庭等众多因素影响，幼儿入园适应困难对幼儿来说是一个普遍的问题，如果这些问题没有受到重视的话，不仅会对幼儿的发展产生负面作用，还会对教师的工作产生负面影响。同时家长也会整日担忧，影响工作甚至家庭的和谐。所以，笔者希望通过本研究为广大的家长及老师提出一些切实可行的建议及对策，来缓解小班幼儿入园适应困难这一问题。 一、幼儿入园前的准备 （一）幼儿的心理准备 兴趣是一个人做任何事最大的动力，对于小班幼儿来说，上幼儿园也是如此。在幼兒即将入园之际，家长可以多给幼儿灌输上幼儿园是一件十分有趣的的事情的思想，幼儿对家长的话肯定是十分相信的，必然会对上幼儿园产生一种憧憬。另外，家长还要注意幼儿良好品质的培养，比如：自信心，有自信的幼儿往往敢于接受挑战，敢于勇敢表达自己而不会畏惧外界的压力;共同协作的精神，幼儿园的班级是一个集体，幼儿既然进入了幼儿园就必然会与同伴发生交流，因此共同协作精神的培养是不容忽视的;共享的精神，每个幼儿都有权利使用班级的玩具，家长要教导幼儿懂得与他人分享，不争抢，懂得谦让;最后，自制力也是重要的一个品质，一个有自制力的幼儿，不会在与他人有矛盾时随意骂人或者打人，他会选择告诉老师或者与他人协商解决这个问题，家长可以利用生活中的事件进行随机教育。 （二）幼儿的自理能力和生活习惯的培养 家长应该从小培养幼儿各方面的良好习惯和生活自理能力。在日常生活中让幼儿尝试自己穿脱衣服、独立进食、独立如厕。在生活作息方面，家长可以模仿幼儿园的作息时间，结合幼儿的自身情况来为幼儿制定一个合适的作息时间表，但是不要期望幼儿一下子就能完全遵照作息时间表，要注意循序渐进。这样一来，幼儿在进入幼儿园之后就不会感觉手足无措，因为在家里他们也已经习惯了这样的生活作息安排。 （三）幼儿家长的心理准备 家长宠爱幼儿也是人之常情，但是家长要掌握合理的尺度，幼儿不可能一直生活在家庭的庇护之下，他们迟早是要与外界接触和交流的，而进入幼儿园是他们开始走向外界的第一步。多给幼儿一点尝试的机会，让他们学着自己的事情自己做，家长会发现，幼儿进步的速度会远远超出你的想象。 （四）幼儿家长的物质准备 良好的物质准备是幼儿进入幼儿园的物质基础。家长应该根据幼儿在幼儿园所要进行的活动，为幼儿准备齐全他们的必需品。一个漂亮的小书包、一本精致的绘画本又或者是一盒色彩齐全的蜡笔，这些都会让幼儿的心理上感到十分的满足，这些都会促进幼儿学习的积极性，从而入园适应困难的程度也会减轻许多。 二、幼儿入园初期适应困难的对策 （一）家长方面的对策 入园初期，基本上每个幼儿的身上都会出现各种各种的适应困难问题，只是程度有所不同。家长应该减轻自己的依恋心理，不要幼儿稍微出现一点问题，就急着把幼儿接回去，每个幼儿的身上多多少少都会出现一些适应困难的，如果一遇到点什么困难家长就心软、舍不得，那么幼儿身上的这些问题一直得不到解决，将来他们走向社会时，这些问题会变得更加严重，对幼儿的发展也会产生危害。还有，教师和家长之间的沟通对幼儿帮助是十分显著的，家长应该经常性与教师交流和沟通，互相告知对方幼儿在家和在园的表现，找出幼儿身上存在的一些问题，共同商量并解决这些问题。另外，还有一点值得家长们注意，家长们要让幼儿们保持家园一致，即在学校里老师是怎么要求幼儿的，在家里家长也要一样要求幼儿，如果家长们在家任由幼儿想做什么就做什么，那么教师在学校里的努力就白费了，或者说教师要花费更多的时间精力去教导幼儿。 （二）教师及幼儿园方面的对策 教师们必须保持耐心和包容心，不要因为幼儿无法达到教师内心的期待就随意的责备幼儿，入园初期还是应该以鼓励为主，耐心指导幼儿，如果教师一上来就太过严厉的话，幼儿对上幼儿园可能会产生恐惧心理。对班级的日常管理工作方面，教师可以和幼儿一起制定一套班级管理的常规。另外，教师应该保障每个星期与家长交流的次数，将幼儿在园的基本情况如实告诉家长，请家长们尽可能配合教师，在家中以同样的标准去要求幼儿。如果有幼儿身上问题比较严重，应该尽快与家长商量，制定出合适的对策，一切以幼儿的发展为目标。幼儿园方面可以多开展一些趣味性较强的活动，邀请幼儿参与其中，幼儿因此在活动中感受到了快乐，对上幼儿园产生兴趣。另外，幼儿园还可以安排幼儿与教师共同参与环境布置，让幼儿体会到做小主人翁的感觉，感受到幼儿园生活的丰富多彩。 三、幼儿基本适应幼儿园后的后续对策 （一）教师的督促与指导 在幼儿基本适应了幼儿园的生活后，入园初期幼儿身上的那些问题可能就没那么大了，但是教师仍然不能放松对幼儿的要求，幼儿的自制能力比较差，一旦放松下来，可能幼儿身上原来的问题就会重新显现出来，所以即使幼儿入园已有一段时间，教师也不能放松对幼儿的要求。 （二）家长的配合 随着时代发展，家长的育儿观念不断更新，越来越趋向于科学化。但是，幼儿教师毕竟受过专业的教育，在幼儿教育方面相比于大部分家长还是有着更加科学的幼儿教育知识和一定的经验积累。而且教师与幼儿每天朝夕相处，对幼儿的发展情况也比较了解，当家长在育儿方面遇到困难或者有不解向教师咨询时，教师便可以在了解幼儿基本情况的前提下，提出有针对性的建议和对策。所以家长应该多与教师沟通，多听听幼儿教师的意见，配合幼儿教师的教育方法和手段，保持家园一致。 |
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