| 标题 | 高一英语教学中激励策略的应用分析 |
| 范文 | 易丽军 【摘 要】 在语言教学中，非常重要的一种手段就是激励，通过激励，来提高高一学生英语学习的兴趣和积极性；在高一英语课堂教学中，教师要积极利用激励手段，营造一种气氛良好的英语课堂，促使学生更好的掌握英语知识，提高学生的英语能力，实现英语课堂教学质量提高的目的。本文简要分析了高一英语教学中激励策略的应用，希望可以提供一些有价值的参考意见。 【关键词】 高一 英语教学 激励策略 高一学生因为从初中阶段刚刚过渡过来，对于难度较高的英语学习，难免会产生恐惧害怕的心理，久而久之，甚至还会丧失英语学习的兴趣。针对这种情况，就需要在高一英语教学中积极应用激励策略，将学生自身英语学习的潜能和兴趣给充分激发出来，帮助学生养成良好的学习习惯。在高一教学中，需要对学生的基础认知以及心理特征等因素充分考虑，对激励策略灵活运用，促使高一英语课堂教学质量得到提高。 1. 构建良好的师生关系，营造一种轻松的教学氛围 在课程改革逐步深入的今天，需要将学生作为高一英语课堂教育的主体，教师只是发挥引导作用，构建良好的师生关系。同时，还需要采取一系列的策略，营造一种轻松的教学氛围，改善师生关系。在这种轻松的课堂教学氛围中，学生可以感受到教师对其的尊重，就可以充分激发学生英语学习的积极性，产生英语学习的兴趣，积极参与到课堂教学中来。在具体的实践过程中，教师还需要对学生的情绪进行调动和管理，促使学生能保持高昂的学习状态；另外，还需要充分应用情绪情感体验和其他的多媒体教学手段，来促使高一英语教学质量得到提高。 2. 丰富教学方法，采用多样化的教学活动 为了促使学生能够积极参与到课堂活动中来，产生英语学习的兴趣，教师就需要灵活应用多种多样的教学方式，通过设置一系列有趣的问题，和教学内容密切相关的知识点，来将学生的注意力集中过来。对英语教材进行分析和研究，找出那些适合于学生兴趣点的内容，结合这些内容，对课堂导入方式进行创新。如在讲关于英文歌曲的内容时，就可以在课堂教学开始之前，让学生欣赏几首风格不同的英文歌曲，或者是让学生对这些英文歌曲进行试唱。通过这些教学方法的综合运用，学生就会感受到英语学习的乐趣，从而积极参与到课堂教学中来。 3. 充分重视教学反馈，布置一些富有挑战性的教学任务 教学反馈在高一英语教学中也占据到非常重要的位置，通过这些教学反馈，可以促使学生对自我学习状况进行有效的了解和把握，结合出现的问题，进行调整，从而更好的学习。另外，针对学生的具体情况，教师除了评定等级之外，还需要写一些针对性的评语，激励学生更好的学习和发展。通过大量的实践研究表明，教师的肯定，可以帮助学生增强自信心，并且那些针对性的评语，可以让学生认识到自己的长处和在英语学习中存在的不足，促使学生朝着正确的方向继续努力，更好的进行英语学习。要知道，只有拥有了良好的学习动机，学生才可以更好的进行学习。但是，并不能凭空产生学习动机，需要教师给予学生一定的激励。学生的学习动机直接受到教师的影响，因此，除了对学生的课堂表现进行及时反馈之外，教师还需要采取一系列的教育措施和教学行为，来激励学生更好地学习，充分调动学生英语学习的积极性。教师也需要发挥言传身教的作用，做好课堂准备工作，提高教学效果。教师要充分调动身体语言，增强感染力，激发学生英语学习的热情。同时，还需要结合具体情况对教学方法进行改进和创新，促使英语教学质量得到提高。 对于高一学生来讲，因为自身的年龄特点，有着较强的探索欲望，那么就需要设置一些富有挑战性的任务，将学生的探索求知欲望给充分激发出来。在高一英语教学中，往往会出现诸多的问题，这些问题有着不同的难度，学生在频繁的质疑中，会产生解决问题的欲望。在设置教学任务的时候，需要充分结合学生的认知水平，设置难易程度适中的问题，只有这样，才可以充分激发学生的学习动机，提高高一英语课堂教学的质量。通过这些教学问题的提出，学生会感受认知失衡，那么就会产生欲望来消除这些认知失衡。同时，教师还需要充分重视学生的个性化差异，结合不同的学生设定不同的教学任务，如果教学任务的难度较大，会起到相反的效果，打击到学生英语学习的积极性，影响到教学效果，需要特别注意。 4.结束语 通过上文的叙述分析我们可以得知，激励策略在高一英语教学中有着十分重要的作用：通过激励手段的正确运用，可以增强学生英语学习的自信心，感受到英语学习的乐趣，积极参与到课堂活动中来，了解到自己在英语学习中出现的问题，从而采取一系列的措施，提高教学质量。 [1] 赵国伟. 浅谈赏识激励策略在语文教学中的应用[J]. 祖国， 2013（02）. [2] 张桥英. 如何在初中英语教学中运用有效激励策略[J]. 课外阅读教学， 2013（02）. [3] 吕淑静. 激励策略在高一英语教学中的应用[J]. 英语广场， 2012（01）. |
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