| 标题 | 构建英语互动教学模式，优化初中英语教学 |
| 范文 | 施婷婷 【摘 要】 随着社会经济的发展以及我国素质教育政策的实施，为了提高学生们的英语水平以及主体地位，相关研究者积极探讨与借鉴国外先进、有效的教学方法应用于我国教育事业中。实践结果证明，这些教学模式和方法有效地提高了教学质量以及水平，同时提高了学生们的主观能动性。因此，本文将互动教学模式对初中英语教学的优化应用进行了分析介绍。 【关键词】 互动教学模式 优化 初中英语 1. 浅析初中英语教学中的互动教学模式 1.1关于角色与集体方面的互动 英语互动教学模式大大改变了传统教学模式的现状，过去传统教学模式只是以教师为主导地位，忽视了学生们在课堂中的作用。目前随着素质教育的实施与推广，学生们的主体地位得到了重视，为此而探讨出了互动教学模式，这种教学模式使得学生们的学习地位得到了提高。在教学的过程中，教师进行授课的时候，学生们可以将不明白的地方向教师进行提问，而教师根据学生们提出的问题进行沟通讨论，这种角色转换方式被称为角色互动教学模式。另外，教学教师可以让学生们上台进行演讲，使得学生们的角色实现了转换，从而激起他们的学习兴趣，能够积极主动地参加到学习活动中。而集体的互动是指学生们进行合作学习，教学教师需要将学生们进行分组，由于英语教学与其他教学存在着很大的差别，英语教学需要学生们之间进行合作学习，不仅要求其掌握书面表达，而且还要求其掌握口语交际的能力。因此，采取分组学习方式，能够有效地提高学生们的合作学习能力，这种学习方式被称为集体互动教学模式。此外，英语教学教师需要定期对学生们的学习情况进行抽查，提出并解决其中发现的问题；同时，给予学习表现优秀的小组一定的表扬和肯定，使得学生们树立学习英语的信心，从而使得学生们能够积极地加入到学习活动中。 1.2关于思维方面的互动 在英语教学活动中，学生们之间的沟通互动是学习英语的关键要素之一，他们之间的沟通是思维互动的主要表现形式。而通常这种思维互动是需要教学教师通过提问的方式来进行的，是互动教学的主要方法。但是，随着科学技术的突飞猛进，多媒体辅助教学技术渐渐应用于教学课堂中，因此教学教师需要通过多媒体技术向学生们播放一些有趣的、与英语教学有关的视频以及图片等，使得学生们通过观看这些视频或者图片来实现激发他们思维互动的目的。这样的教学方式不仅可以提高学生们的思维能力，而且还能够有效地提高他们的英语学习水平。 2. 互动教学模式在英语教学中的应用探讨 2.1做好教师方面的工作，从而激发学生们的学习兴趣 在英语教学活动中，教学教师可以采取一些教学方法，以激发学生们的学习兴趣，例如，给出一个与英语教材内容相关的问题，让学生们开展讨论；或者针对英语教材内容给出相关的背景知识，吸引学生们融入到课堂学习中。互动教学模式主要以学生们为教学中心，在教学的过程中，教师需要尊重学生们的学习地位，并且辅助学生们进行英语学习；同时，还要注重学生们的个性化发展。因此，对于学生们学习英语而言，互动教学模式具有十分重要的作用。另外，教学教师需要将最佳的精神面貌以及心态投入到教学活动，用自己的情绪来感染学生们，激发他们的学习兴趣，从而有效地调动他们的学习积极性。 2.2能够营造一个活跃的课堂氛围 一个较好的课堂氛围能够调动学生们的学习兴趣，对学生们的学习造成一定的影响，从而提高他们的学习效率。因此，在英语教学中需要打造一个活跃的课堂氛围，此时教学教师起到十分重要的作用。在互动教学模式中，教学教师需要鼓励学生们说出自己想要的学习环境以及氛围，根据学生们的学习氛围需求来进行打造。另外，在这种教学模式背景下，教师可以让学生们自由发挥演讲，根据学生们的表现进行评价与鼓舞；同时，针对出现的错误进行正确引导以及指出，从而让学生们意识到错误而及时更改。另外，打造英语课堂氛围时，让学生们模拟英语教材内容的人物进行对话练习以加深印象。例如，学习购物方面的短语时，让学生们进行角色扮演，让一部分学生扮演售货员，一部分学生扮演顾客，当学生们进行沟通交流的时候，教师可以针对学生们所讲述的语句进行讲解，从而更好地让学生们掌握英语教学知识。通过这样的学习方法，不仅可以活跃课堂气氛，而且还可以使学生们更好地掌握英语水平，从而帮助学生们树立学习英语的信心。 3. 总结 本文将初中英语教学中的互动教学模式进行了分析介绍，同时，将互动教学模式在英语教学中的应用进行了综合阐述。互动教学模式在初中英语教学中起到十分重要的作用，在很大程度上优化了传统英语教学方式，不仅提高了学生们的英语水平，而且还有效地提高英语教学质量。 [1] 孙晓春， 苟春彦， 任永莉， 颉淑霞. 西部贫困地区学校化学课新课程教学模式的行动研究[A]. 中国化学会第27届学术年会第17分会场摘要集[C]. 2010. [2] 孙德林. 大学综合英语教学中的听说训练——运用现代教育技术进行课文教学[A]. 贵州省翻译工作者协会2008年翻译学术研讨会交流论文汇编[C]. 2008. |
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