| 标题 | 践行“道德课堂”的初中英语课堂教学模式 |
| 范文 | 王忠莉 【摘 要】 本文从教学实践出发，探讨实现初中阶段英语课堂道德性，主要从旧课堂存在的问题及改革的必要性，如何提高课堂效果，从兴趣、课堂方式等要素来提高初中英语课堂的道德性，从而达到提高学生英语语言应用能力。 【关键词】 兴趣 英语课堂 模式 道德 “启动→互动→行动”的“互动式”英语课堂教学模式是以训练学生思维为核心，以教师启动为前提，学生自学为基础，小组合作为主体，小组交流为保障，情景运用，实践创造为目标的一种课堂教学模式。其操作如下： 1. 启动 （1）激趣热身。课前“热身”是激趣的有效教学手段，一个有效的课前“热身”就像一部影视剧公映前的舆论造势，其目的在于能激发学生的兴趣。教师借助这个热身可以介绍与课文有关的一些历史、社会、自然背景、人文及与中国不同的西方国家的历史风俗人情等知识，其中可以串插一些能引起学生共鸣的小故事，效果会更佳。如牛津英语7A第5单元主语讨论一些重要的节日，正式开始这个单元之前我们可以引导学生通过查阅相关书籍或上网搜索相关信息来了解中西方有哪些重要的节日，可以设计一个表格（节日的起源、时间、庆祝方式、特色等）帮助学生更清晰的了解中西方节日的特点，可以鼓励学生根据了解到的相关信息以小组合作的方式完成一份手抄报来展示一些节日，小组与小组再互相交流这样可与获得更多的信息，最后来个成果展示，把手抄报贴在教室的墙上，在本单元开始前就让学生们提前进入这种浓浓的文化氛围中。 （2）兴趣导入。一堂课好的开头，是成功的一半，是师生能建立感情的基础。“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，好的导入能使整个教学过程和谐自然，犹如“春色初展，鲜花含露，叫人钟情。” 我们可以找一些和课文相关的电影片断，图片，简笔画等来导入正文。如牛津英语7A Unit 8 Grammar，现在进行时，单纯的讲语法很枯燥，语法必须在创设的情景中来讲授，学生才能容易理解和运用。我们可以采用这样的导入，播放这段时间很火的一个综艺节目“爸爸去哪”的一段视频，边播放边讨论这些孩子在视频中的活动，选择的这段视频既幽默风趣，又贴近学生生活，还能用简单的英语进行描述，这样的导入很快吸引了学生的眼球，激发了学生的兴趣，打开了孩子的话夹子，很快学生们就进入到这个现在进行时的情景中。很多好的导入活动都为学生主动学习，创造了前提条件。 2. 互动——合作学习 合作学习可以有很多形式：同桌合作学习，小组合作学习，师生合作学习。通过合作学习的方式使学生们有更多的表现自我的机会，直接进行思想交流，增强他们的成就感和自豪感，使其对英语学习的积极性大大提高，达到拓展思维，提升能力的目的。如牛津英语9A 《Unit 5 Film》 Reading这篇文章讲述的是影星奥黛丽赫本的平生，文章比较长，句子比较难，我们就可以开展小组合作的学习模式来学习这篇文章。最好是4人一小组，4个学生的英语学习能力要区分不同的等级，根据他们的实际英语学习水平给他们4个不同难度的学习任务，Student 1（能力较差的）找出赫本生平的几个标志性的时间，Student 2找出每个阶段的重要事件，Student 3找出每个阶段的重要成就，Student 4（能力最强的）分析每个事件折射出的赫本的品格。4个人完成各自的任务后在进行小组内交流，生生互助，个个击破，最后选出一个代表（不一定是能力最强的那一个，大家机会均等）呈现小组的学习成果。然后小组与小组再互相合作学习，最后师生再合作交流。这样整个班级就动起来了，每个学生都参与到课堂中来整个课堂就充满了生命的活力，这样的课堂就体现了它的道德性。 3. 行动——激情导出 英语学习的最终目的是让学生能学以致用，所以我们的课堂要让学生不要死搬硬套，而是要他们充分发挥其主体作用，把所学语言正确、灵活地加以运用。教学的主要目的是：让学生通过概括分析，训练其思维的灵活性，学会规纳，并能使用语言规则促进其对语言材料的理解速度，培养学生举一反三并能够灵活运用规则进行交际的能力。如牛津英语7B Unit 1 Integrated skills Speak up 是一个打电话的对话，这个电话设置的一个情景是打电话的人没能找到要找的人，请对方的爸爸捎了一个口信。学完这个对话后是不是学生只会用英语打这样的电话？我们要让学生能灵活运用英语电话用语，要创设不同的情景，如打错了，如正好接电话的人就是你要找的人，如你要找的人不在，接电话的人帮你去叫了等等现实生活中可能遇到的不同的情况。教师要引导学生把所学习内容和现实联系，使学生感受到所学知识“源于生活，又高于生活”，使他们真正感觉到英语的重要性，并能努力去学习并用好它。 在教育的道路上我们上下而求索，教无定法，但我们要坚守一个底线：教育手段“合道德”，教育过程“合规律”，教育结果“合目的”，让教育闪耀人性的光辉。 任莉娜. 高中互动式英语阅读教学模式的探究[J].科学咨询， 2009（02）. |
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