| 标题 | 英语课堂，让我们动起来 |
| 范文 | 贾幼梅 【摘 要】 本文围绕如何使英语课堂动起来的四点论述，详细阐明我们如何使英语课堂动起来、怎么上、如何教才能吸引学生、感知学生，真正达到英语教学的目的。 【关键词】 展示 互动 交流 现代的学生今非昔比，他们求新求变求刺激求发展，对知识的要求口味越来越高，在本文中，我结合自己几年的教学经验，支出一些小招，增加课堂的趣味性和吸引力，让英语课堂动起来。 1. 讲台是舞台，人人展风采 在我们的英语课堂中，必须给学生提供足够的舞台，让他们展示自己的风采。 对于十一、二岁十三、四岁的中学生来说，能得到教师的认可，学生的赞赏，那将是最让他们高兴的事了。尤其是刚升入初一的学生，童心未泯，自我展示能力强，尽管英语学得不多，但是想说想表现的热情很高，我抓住他们这种心理特点。在每节英语课中，我都会找几个学生到讲台前展示自己的英语风采，一般我会找一些爱表现的学生，因为通过他们可以带动性格内向的学生，若找性格内向的学生，一定要给他们足够的掌声与鼓励，慢慢的你会发现，在下一次展示个人风采时，他们会毫不犹豫的就把手举起来了。记得刚开学的第一节英语课，课题就是This is me， 这是一个很好的展示自我的机会，于是我趁机让他们个个上台， 鼓励他们大胆的把自己用英语说出来，哪怕只是一句Hello， this is me 也好，他们能够在新的教师学生面前秀一下自己，相信内心已经兴奋不已了，一节课下来。 2. 小组开竞争，组组争上风 对于我们中小学生来说，英语是一门外语，学生必须加强说的训练。因此，在英语课堂上，用英语不断交流不断说是一大重点，我所在班级共有四十九名学生，我把他们分成十二个小组，任命十二个组长，我把带有英语句子单词短语的问题写在卡片上，分到各个组，在规定时间内，四人进行互问交流，然后开展小组竞赛，提前完成的小组另外加分，顿时，各组组员在组长的带领下，立刻行动起来了，为了小组的利益，个个踊跃发言。这样既加强了口语交流，又培养了大家集体荣誉感。 3. 男女一对一，相互拼实力 从事一线教学的英语教师都知道，男生在学习英语方面较女生弱一点，女生在学习语言上可能天生就有天赋，我想这也是大部分女生上高中选择文科，而男生选择理科的原因吧。在我的英语课堂上也一样，女生表现得往往比男生优秀，为此，我经常刺激男生，说我们班英语处于阴盛阳衰的状态，无论是大考小考，还是默单词写短语读课文，从来都是女生打前阵，男生拖后腿，我把他们批得一塌糊涂。这下可把男生们惹恼了，他们在下面嚷开了，要PK，这正合我意，于是我把男女水平相当的学生组织起来，通过读课文、默单词、抢答问题等形式不断地去调动他们。在比赛过程中，男生为男生加油，女生为女生喝彩，一节课下来，既激发了男生的士气，又使他们学到了知识，为下一轮竞争拼搏做好了铺垫。因此，我们要不断抓住学生那颗容易惹恼的心，经常刺激他们，小小的打击一下他们的士气，再大大地提升他们的底气，让他们在不断拼杀中超越自我 4. 学生做评委，班级开“选秀” 在广大的农村中小学，班级人数多，以至于教师只能对着班级一个人演讲，为了改变这种现象，在英语课堂上，我经常开展选秀节目，让学生唱主角。我知道现代的学生，受外界的影响非常大，电视里经常播出一些选秀节目，如我是大评委，人气很旺的超男超女等，为此，我把这些引用到我的英语课堂上，让他们自己做评委，选出自己心中的英语“超级明星”。 在开展这个活动中，平等最主要。选秀的最基本最主要的理念是平等，在选秀中没有权威，没有真理的权威，也没有权威者，不能认为谁是智力高或者低，当我们认为一个人智力高或低的时候，其实是用一种单一的，主流的知识目标区分出来的高低，现行的智力观实际上是一种偏见和歧视，文化智力是从整体上看一个人，每个人都有他的智力优势，每个人都是有永远发展前景的。因此，在开展活动时，我首先从听说读写四个方面进行综合考核，他们在做评委时，牢牢从综合能力考核，一个个眼睛睁得大大的，耳朵树的直直的，专挑缺点和毛病，有时候他们都细致到你难以预料。这样的活动最能激发学生学习的潜能。 因此，作为长期从事一线教学的我们，面对学生出现的一系列对英语产生的厌倦困惑反感等问题，我总结了以上几点，我们不防从我们的课堂入手，抛弃以往的死板模式，一个人演讲，一贯到底，让学生感觉英语课堂索然无味。我们应该给学生提供舞台，让他们自己在上面导演，在上面展示，通过开展一系列的丰富多彩的活动，让他们能够自觉地学英语，说英语，用英语去交流，用英语去展示，使我们的学生对英语课堂能够达到课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种回味的效果，这样，我们的学生就能够真正的动起来，我们的英语课堂才能够真正的动起来。 [1] 邱连香. 浅析初中英语课堂教学导入技巧[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2013（12）. [2] 张慧. 初中英语课堂趣味性探究[J]. 中学英语园地， 2011（06）. |
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