| 标题 | 语料库在高中英语词汇教学中的应用 |
| 范文 | 马丽文 【摘 要】 英语是高中教育的基础课程，词汇则是高中英语教学中的重点内容，也是学习英语的基础，同时也是语言系统赖以生存的支柱。然而，实际词汇教学效率较低，直接影响英语的整体学习。近年来，语料库在高中英语词汇教学中得到应用，可有效扩充学生词汇量，提高学生掌握词汇的能力。 【关键词】 语料库 高中英语 词汇教学 长期以来，词汇教学效果不尽人意，往往出现“费时低效”现象。随着数据驱动学习理念的提出，为高中英语词汇教学提供新的途径，可向学生提供真实的语言材料，主动探索语言使用规律，进而掌握词汇意义及其用法。本文通过实例分析高中英语词汇教学中语料库的应用。 1. 利用语料库，辨析近义词 通过语料库能够检索词与其相近词的意思，同时还能够了解该动词的使用格式及意义。此外，还能够帮助学生辨析近义词，将词汇的意义与形式看成一个整体，并在语言形式中学习及掌握相应的词语。如：学习voice和sound两词时，学生能够利用这两个词，创造出类似“My sound is beautiful.”的句子，这种句型还是不易对该词进行严格区分。此时，就可利用语料库 （www.Sentbase.com）中的实例进行分析，可帮助学生得出：sound指一切音的声响，而voice的发出者是人，是指人的声音。如：A faint sound from below caught her ear. A flat， tense quality crept into her voice. 这样一来，通过大量的实例可帮助学生辨析近义词，为学生今后的英语学习奠定基础。 又如：“full-empty”与“full-hungry”，关系对比是指利用此会部分与整体的关系进行对比分析，如“bridge-ship”、“rain-wet”等。词缀对比是指教师指导学生对比个名词后面的后缀含义来加深对词汇的掌握，如“-able”构成的形容词“comfortable”等。 2. 利用语料库，理解词汇搭配 词汇搭配是学习英语词汇的重要内容之一，利用语料库能够为学生提供丰富的教学例子，并帮助学生理解英语词汇在各种条件下的搭配。在英语词汇中最为常见的是哪些前置词与特定的动词在什么情况下可同时出现，又有哪些动词与相关的名词可同时出现等。通过语料库，进而检索出commit（做错事、犯罪；遵守协议、承诺某事、保证做某事、）词汇，可搜索到以下句子：（1） The size of the new German army and commit the Allies to synchronized. （2） A knock—out or somebodys going to commit a major faux pas，and out side of prison walls. （3） Merely by staying on，did not commit a criminal offence. 利用搜索，学生学习该词汇就相对较容易。根据以上搜索出的句型，可总结出commit的搭配结构，有：V+N/PRON+PREPV+N的结构，并从中可看出现次数最多的为V+N。进而可发现与commit相关的名词还有crime、murder、offence等。由于英语与我国中文间有显著差别，从整体使用上来看，对该词的使用频率较低，同时学者与commit一同出现的词汇还有suicide与crime，而其他相近的词语较少使用。 3. 利用语料库，创设语法情境 在高中英语词汇中有较大一次多义现象，一个词语代表多个意思。这样一来，在很大程度上给学生的记忆带来了较大难度，学生往往不能够准确掌握该词的含义。鉴于此种情况，教师可将词汇引入到一定语法情境中，让学生在语法中了解该词的含义，进而方便记忆，熟练掌握各种英语词汇含义，以达到灵活运用的效果。而语料库就能够为学生提供大量的自然语境，并可参考语料库中的真实语言，将其作为例句，使学生熟练掌握该词。如：“看”在英文中就可采取不同的词汇来表达，可用“watch”、“look”、“gaze”、“stare”等词来表达，都有“看”的意思，但每一个词汇所表达的含义也就不同。“watch”强调的是“盯着看”，如看电视“watch TV”；而“look”强调的是“看的动作与过程”，如：He looked around but saw nobody.（他向四周看了看，但没有人。）；“gaze”与“stare”强调的是“凝视”，如“stare at the sun”。同时，还应注意在特定的词汇中有着特定的意义，像在典故或习语中，如“half-baked”在“How can you have this half-baked idea？”中指的是“建议不成熟”而不是原来的意思“烤的半生不熟”。从以上词汇中可明确看出，每一个英语词汇所代表的含义不同，且强调的重点不同。这就要求教师在教学过程中应注重语言的社会意义，了解外国文化，在拓宽学生知识面的同时，降低词汇学习难度。 总而言之，词汇在语言的传授与习得中占有重要作用，若想快速掌握一种语言，则必须熟练掌握该语言中的词汇，把握词汇的深度与广度。由于当前教学中教学与学生（教师与学生）往往注重词汇量的扩大，而忽视了质量的提高，强调学生死记硬背。鉴于此种教学现象，本文提出了在语料库的基础上改进教学方法，充分利用语料库，提高学生词汇掌握效果，增强学生学习热情，使所学知识能够实现灵活运用。 [1] 谢家成. 中学英语教材词汇语料库分析[J]. 外语教学理论与实践， 2010（01）. [2] 吴江. 基于语料库的高中英语词汇教学实证研究[D]. 西北师范大学， 2013. |
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