| 标题 | 初中英语语法教学的理念与实践 |
| 范文 | 张以虎 【摘 要】 在英语教学中，语法是语言的使用规范，牛津初中英语的Grammar的设置相对详细合理，教学中要以学生为教学主体，合理选择教学方法，从而提升学生英语学习的兴趣，提升学生英语语言能力。 【关键词】 初中英语 语法教学 理念 实践 初中英语语法教学对于学生具有重要的意义，对于学生正确掌握语言与写作能力具有重要的作用。可以提升学生的写作能力，初中语法教学能够使学生了解到语言的正确用法，从而培养学生的良好习惯，为学生的习作能力打下基础；也可以增强学生的语言表达能力，在对语法的教学中，应该以英语语言习惯为主，在反复练习中了解语法的应用，从而促进学生的语言表达能力。 1. 英语语法教学原则 在英语语法教学中，应该以课程内容与基础，遵循以下的教学原则，提升语法教学质量。 1.1 语法知识梳理应该遵循逻辑性、合理性原则 语法知识梳理是语法教学的重要内容，因此在教学的过程中，为了达到最大的教学效果，应该对相关的语法知识进行合理梳理，以语法的客观规律为基础，借助推理、判断等方式，及时语法的本质属性，并且合理选择语法内容，将语法知识传达给学生。 案例1：It takes somebody sometime to do something.是重要的语法点，在讲解的过程中，应该对句式进行分析，使学生了解到形式主语、宾格以及不定式的用法。 1.2语法知识传授应该遵循因材施教、讲练结合的原则 语法教学应该以学生学习心理为基准，根据学生的心理需求进行教学，在语法教学的过程中，根据不学生生的需求，做好语法传授。只有在语法教学中满足学生的需求，才能够提升学生的语法兴趣，最终实现教师与学生的互动。而语法教学中，练习是语法学习的重要内容，合理的选择教学内容，能够有效的巩固教学效果。 1.3语法知识应该坚持内外结合、前后贯通的原则 语法教学虽然是英语教学的重要内容，但是因为语法知识相对困难，而且记忆较难，所以在语法教学中，应该遵循新旧结合的云泽，在教学中，巩固已有的知识，并且做好新知识点的学习。在语法教学中，将前后的知识点结合起来，适当的讲解课文内外的知识点，能够帮助学生掌握语法知识，从而提升语法能力。 案例2：在《牛津初中英语》的语法教学中，教师可以讲Somebody spends some time / money （in） doing something / on something；It takes / will take / ook somebody some time to do something等句式，结合前后的语法知识点，从而加深学生的记忆，提升学生语言应用的能力。 2. 初中英语语法教学实践 牛津版初中英语教材多重视对学生能力的培养，在教学的过程中，应该合理选择教学方法，进行拓展性知识的设置，提升学生的英语语言能力，做好语法知识的扩展与补充。 2.1创设有趣的教学情境 教学情境是创造英语教学氛围的重要方式，为了创造语法的学习情境，可以采用以下方式：（1）合理利用多媒体设施，多媒体技术能够调动学生的学习兴趣，采用影像化的知识点，调动学生对英语语法的认识能力，提升教学效果；（2）采用例句进行引导，为了吸引学生的学习兴趣，需要以笑话、故事等方式进行引导，使学生快速进行学习情境；（3）角色扮演，采用角色扮演的方式，能够让学生融入教学情境中，在角色扮演中提升学生的语言能力。 案例3：《牛津初中英语》中，通过敲门这一个例子，让学生字数模拟敲门的情景，以Whats up？开始，并且以：The weather is very good outside. Do you want to go outside with me？等方式作答，让学生了解到语言的正确用法。 2.2 任务型教学方式 采用任务型的教学方式，以特定的目标设计教学活动，能够提升教学效果，提升学生掌握语法的能力。任务型的语法教学包括以下的流程：（1）方案设计，合理选择教学内容，并且设计教学方案，根据教学目标设计教学任务，以增强学生的语法能力为目的，从而选择最佳的教学设计；（2）拓展型语法学习，《牛津初中英语》重视对学生能力的培养，在教学的过程中，教师应该根据教材内容做好教学设计，并且做好先关知识扩展与补充，提升学生掌握语法的能力。 案例4：为了让学生掌握时态的知识，根据教学大纲的需求，做好教学设计与引导，笔者给出：My grandpa died two years ago./My grandpa has been dead for two years. / Its two years since my grandpa died. / It has been two years since my grandpa died.等句式，让学生了解到相关的知识，掌握的语态的方法。 总之，初中语法课对于学生的英语学习具有重要的意义，为了提升语言学习效果，根据牛津初中英语的教材内容，并且以学生为教学主体，合理选择教学方法，从而提升学生英语学习的兴趣，提升学生英语语言能力。 [1] 陈建国. 《新课标》背景下初中英语语法教学的探究[J]. 现代阅读（教育版）， 2010（23）. [2] 郭洪洁. 浅析新课程背景下初中英语语法教学[J]. 中国校外教育， 2010（11）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。