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标题 如何快速提高学生的英语阅读能力
范文

    谭习彦

    【摘 要】 阅读题是学生考试的重点,也是难点。教师在平时的训练中,要注重提高学生的阅读能力,加强学生的解题技巧。通过平时的阅读训练,总结归纳题型,然后教会学生针对不同的问题而采用不同的解题思路。

    【关键词】 阅读 理解 逻辑 能力

    阅读理解能力是高考考查的重点,不容忽视。纵观高考英语得高分的学生,通常他们的阅读理解题做得相当好。即使英语成绩一般的学生,如果能掌握一定的阅读技巧,掌握做阅读理解题的方法,文章虽然看不太懂,也能起到事半功倍的效果。所以说,掌握阅读技巧,学会阅读方法,提高阅读能力,是学生高考英语得高分的关键。

    结合阅读要求,教师可以从以下四个方面着手对学生进行阅读训练:

    1. 理解题目和选项

    在阅读文章之前,先要审视题目和选项。先了解这篇文章到底考查哪方面的内容。是考主旨还是细节、是客观推断还是主观情感、是辨析对错还是词义猜测等等。了解文章出题的方向,才能做到有的放矢,不至于看文章时漫无目的,无从下手。客观信息题、细节题可以直接从文章里找到答案;而主观判断题考查的是对文章的基调的把握,通过已有的细节事实来推断未明示的观点,了解贯穿全文的中心主旨等。这类题必须经过对作者的态度意图、以及对整篇文章进行深一层的的推理才有较好的把握。其次,获取题目和选项里面所包含的信息,找准需要完成的问题,然后对文章进行有针对性的阅读,能快速捕捉跟题目相关的话题和选项信息,确定相关信息在文中的位置,再对这些句子仔细分析,对照上下文,结合学生的理解,排除干扰项,进而选出最佳答案。这种方法能加强学生阅读的针对性,提高了做题的准确性,节省时间,提高效率。特别适用于对图形表格类题材的理解。

    2. 获取主旨和大意

    有些文章是先总后分,主题句一般出现在文章的开头,每一段也有它的主题句。获取主旨和大意对学生来说,能对全篇文章有一个大致的了解,知道文章的中心话题。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法,也可以帮助学生快速理解每段的中心大意。而有些文章是先分后总,都是表述细节的句子在前,概括性的句子在后。此时主题句就是文章的最后一句。掌握这种规律,也可以帮助学生更快、更好地读懂文章的大意,不必要每句都要仔细看,做题速度和能力都可以得到提高。不少文章没有主题句,需要读者自己去归纳。主题句往往对文章起提示、启迪、概括、归纳之作用,主旨大意题,归纳概括题,中心思想题常常直接可从主题句中找到答案。

    3. 借助逻辑和常识,理解细节

    考试中考生必须在有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读,搜寻关键词、主题句、捕捉时空、逻辑、情节、人物、观点,并且理清文章脉络,把握章节的主旨。特别是一些True or False题目,需要根据句义到文章中找线索,找到正误的依据。还有一些问题是关于文中要素:time、place、what等,都需要学生要有耐心去找答案和线索,不能模棱两可,不明就里。对原文句子要理解,尤其是一些修饰性句子和带有修饰语的词,如同位语从句、定语从句,尤其是非谓语跟在后面的句子中心词,如主语、谓语等。有些题需要学生在理解细节的基础上,再结合逻辑思维和知识常识来做好题目。这时候绝不能凭空臆断。只能靠日常学习中,不断累积常识,培养逻辑判断能力。

    4. 猜测词义,排除障碍

    单词是阅读的基础,猜词是应用英语的重要能力,也是高考中常有的题型。只有看懂了单词意思,学生才能扫除阅读障碍,顺利阅读。但面对纷繁多样和时代感强的阅读理解题,即使词汇量达到一定程度,也难免在阅读中遇到生词,而词义猜测也是阅读题的考试题型之一。遇到这种情况,要会“合理取舍。对句子、段落乃至全文意义不大的词,可以忽略不计;对句子、段落和文章大意密切相关的词,可以通过构词法和上下文语境、经验和常识等线索确定词义。另外上下文语境很重要,可以利用同义词、反义词、定义、例证、甚至标点。

    总之,学生英语阅读能力的提高,靠一朝一夕是不够的,只靠阅读技巧也是不够的。学习是一个循序渐进,持之以恒的过程。持续提高阅读能力,要有大量的词汇量,也要有平时的积累和技巧的学习,厚积薄发,终有所成。

    [1] 陈剑霞. 应对英语阅读理解中生词策略[J]. 基础教育外语教学研究, 2008(06).

    [2] 张泉. 世纪金榜高中全程学习方略英语选修8 [M]. 延吉:延边大学出版社, 2013.

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更新时间:2025/3/21 15:33:02