| 标题 | 如何快速提高学生的英语阅读能力 |
| 范文 | 谭习彦 【摘 要】 阅读题是学生考试的重点，也是难点。教师在平时的训练中，要注重提高学生的阅读能力，加强学生的解题技巧。通过平时的阅读训练，总结归纳题型，然后教会学生针对不同的问题而采用不同的解题思路。 【关键词】 阅读 理解 逻辑 能力 阅读理解能力是高考考查的重点，不容忽视。纵观高考英语得高分的学生，通常他们的阅读理解题做得相当好。即使英语成绩一般的学生，如果能掌握一定的阅读技巧，掌握做阅读理解题的方法，文章虽然看不太懂，也能起到事半功倍的效果。所以说，掌握阅读技巧，学会阅读方法，提高阅读能力，是学生高考英语得高分的关键。 结合阅读要求，教师可以从以下四个方面着手对学生进行阅读训练： 1. 理解题目和选项 在阅读文章之前，先要审视题目和选项。先了解这篇文章到底考查哪方面的内容。是考主旨还是细节、是客观推断还是主观情感、是辨析对错还是词义猜测等等。了解文章出题的方向，才能做到有的放矢，不至于看文章时漫无目的，无从下手。客观信息题、细节题可以直接从文章里找到答案；而主观判断题考查的是对文章的基调的把握，通过已有的细节事实来推断未明示的观点，了解贯穿全文的中心主旨等。这类题必须经过对作者的态度意图、以及对整篇文章进行深一层的的推理才有较好的把握。其次，获取题目和选项里面所包含的信息，找准需要完成的问题，然后对文章进行有针对性的阅读，能快速捕捉跟题目相关的话题和选项信息，确定相关信息在文中的位置，再对这些句子仔细分析，对照上下文，结合学生的理解，排除干扰项，进而选出最佳答案。这种方法能加强学生阅读的针对性，提高了做题的准确性，节省时间，提高效率。特别适用于对图形表格类题材的理解。 2. 获取主旨和大意 有些文章是先总后分，主题句一般出现在文章的开头，每一段也有它的主题句。获取主旨和大意对学生来说，能对全篇文章有一个大致的了解，知道文章的中心话题。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法，也可以帮助学生快速理解每段的中心大意。而有些文章是先分后总，都是表述细节的句子在前，概括性的句子在后。此时主题句就是文章的最后一句。掌握这种规律，也可以帮助学生更快、更好地读懂文章的大意，不必要每句都要仔细看，做题速度和能力都可以得到提高。不少文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对文章起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题常常直接可从主题句中找到答案。 3. 借助逻辑和常识，理解细节 考试中考生必须在有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句、捕捉时空、逻辑、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握章节的主旨。特别是一些True or False题目，需要根据句义到文章中找线索，找到正误的依据。还有一些问题是关于文中要素：time、place、what等，都需要学生要有耐心去找答案和线索，不能模棱两可，不明就里。对原文句子要理解，尤其是一些修饰性句子和带有修饰语的词，如同位语从句、定语从句，尤其是非谓语跟在后面的句子中心词，如主语、谓语等。有些题需要学生在理解细节的基础上，再结合逻辑思维和知识常识来做好题目。这时候绝不能凭空臆断。只能靠日常学习中，不断累积常识，培养逻辑判断能力。 4. 猜测词义，排除障碍 单词是阅读的基础，猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常有的题型。只有看懂了单词意思，学生才能扫除阅读障碍，顺利阅读。但面对纷繁多样和时代感强的阅读理解题，即使词汇量达到一定程度，也难免在阅读中遇到生词，而词义猜测也是阅读题的考试题型之一。遇到这种情况，要会“合理取舍。对句子、段落乃至全文意义不大的词，可以忽略不计；对句子、段落和文章大意密切相关的词，可以通过构词法和上下文语境、经验和常识等线索确定词义。另外上下文语境很重要，可以利用同义词、反义词、定义、例证、甚至标点。 总之，学生英语阅读能力的提高，靠一朝一夕是不够的，只靠阅读技巧也是不够的。学习是一个循序渐进，持之以恒的过程。持续提高阅读能力，要有大量的词汇量，也要有平时的积累和技巧的学习，厚积薄发，终有所成。 [1] 陈剑霞. 应对英语阅读理解中生词策略[J]. 基础教育外语教学研究， 2008（06）. [2] 张泉. 世纪金榜高中全程学习方略英语选修8 [M]. 延吉：延边大学出版社， 2013. |
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