| 标题 | 愉快教学法在初中英语教学中的应用 |
| 范文 | 征芹 【摘 要】 英语课程是学校教学中重要学科之一，初中课程在小学课程的基础上，增添了许多新的学科，有一些学科增添了深度和难度。初中英语课程的教师对学生有着很大的影响，因此教师的教学方法至关重要。初中的教学随着课程改革的推进，各种新颖的教学方法陆续出现在教学中，而愉快教学法在初中英语教学中的应用很大程度上提高了初中英语的教学效率。 【关键词】 愉快教学 初中英语 应用 英语是一门外语，是世界通用的语言，由此可见英语课程是极其重要的。初中生接触新的知识、学习的内容增多，上课的时间增加，娱乐的时间减少，一部分初中生会产生吃不消的感觉。从初中英语教学的角度来考虑，比较适合运用愉快教学法教学，这种教学方法，能够增强学生学习英语的积极性，为学生们以后的学习奠定了更好的基础 。 1. 情景对话快乐教学策略 情景对话快乐教学策略就是通过教师引领学生进行用英语情景对话，使学生在愉快的教学氛围中快乐地学习的教学方法。例如在学习“Welcome to our school！”这篇内容的时候，意思是“欢迎来到我们的学校！”，教师在给大家讲述第一遍课文后，要求学生们进行情景对话，学生们兴致勃勃地参与情景活动，有的要扮演参观者，有的要扮演学校的接待者，大家纷纷找到适合自己的合作伙伴，当大家练习了几分钟后，教师指定学生到讲台前来演示，扮演参观者的学生说“can you help me？，I want to visit the school”扮演学校接待者说“Welcome to our school！You can see many inventions by the students”，就这样一组接一组的学生们进行着快乐的对话，教师在观看过后会及时给予评价与修正。通过这样教学方式，使学生们感觉到非常的有趣，所以很乐意地接受课堂的教学内容，学生的学习成绩很快得到了提高。 2. 游戏比赛快乐教学策略 游戏比赛快乐教学策略就是教师组织学生使用英语知识进行各种游戏，使学生在愉快的教学氛围中快乐地学习的教学方法。例如在学习“This is me！”这篇内容的时候，意思是“这就是我”。教师在带领大家学习课文之后，要求学生们进行游戏比赛，用击鼓传花的方式进行，鼓声停止时，花传到的学生，要用英语介绍一下自己，看谁介绍得最全面、最精彩。学生们纷纷紧张地准备着，游戏比赛开始了，第一个学生把花传给下一个，传到第六个学生时，鼓声停了下来，大家马上露出了笑容，第六个学生说“My name is Li Ming，I am a lovely child，I love learning”，意思是“我叫李明，我是一个可爱的孩子，我喜欢学习”，接着鼓声响起来，他把花接着传给下一个学生，传到第十个学生的时候，鼓声停了下来，第十个学生说“My name is Wang gang， I love my home， like learning English， also like small animals”，意思是“我叫王刚，我爱我的家，喜欢学习英语，还喜欢小动物”。就这样以此类推，学生们的心情又紧张又开心，教师在旁边随时纠正学生们错误的地方。通过这样的学习过程，给学生们创造了愉悦的学习环境，使学生在快乐的气氛下学习，快速提高学生对英语的热爱。 3. 合作学习快乐教学策略 合作学习快乐教学策略就是教师通过让学生一起合作学习的过程，使学生在愉快的教学氛围中快乐地学习的教学方法。例如在学习“Lets play sports！”这篇课文的时候，意思是“我们一起来运动”，教师要求学生共同合作制作出一张关于运动的手抄报，学生们拿着教师发的材料（彩笔、画纸和尺子），先构思着大体的轮廓，有的学生说“体现哪几个运动呢？”，有的学生说“跑步─running”，有的学生说“体操─gymnastics”，有的学生说“掷铅球─hot-put movement”，大家先是选择好运动的项目，接着学生们就纷纷去寻找各个运动项目的文字材料及图片，然后有的学生在手抄报上挥舞起彩笔，把一张大纸分成了几个小模块，学生们都在自己的模块里写着、画着。例如体现跑步运动的模块写着“Running is a very simple Everybody can for sport， exercise， both for the body at home and abroad has become a common means of prevention and treatment.”旁边注着汉语解释“跑步是一种极为简单，人人都能进行的运动项目，使身体各部位都得到锻炼，目前已成为国内外一种普遍的防治疾病的手段。”旁边还画着跑步动作的简画，其他模块也很快就完成了，就这样一张成功的手抄报很快就做好了，通过这样的教学方法，使学生们快乐地搜集资料，快乐地学习，还能增强学生们的友谊及团队意识。 4. 结语 愉快教学法是在初中英语教学中合理地运动情景对话快乐教学策略、游戏比赛快乐教学策略及合作学习快乐教学策略的教学手段，使英语课程的听、说、记三个要点体现得淋漓尽致。初中的英语课程不仅增添了学习英语的兴趣，又帮助学生们拓展了知识面，有力地提高学生的学习成绩，同时也提高了英语教学的质量。 |
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