| 标题 | 语篇分析下的高中英语课堂教学 |
| 范文 | 张欣 【摘 要】 高中英语以语篇分析作为教学的基础，这一举措是英语教学上的一大改革。语篇分析是英语阅读中不可缺少的环节，它强调以语言知识为核心进行教学。在高中英语课堂教学中结合语篇分析的方法可以帮助教师培养学生的语言能力和理解能力，让学生能够掌握大篇文章中的核心知识。本文在研究语篇分析法的基础上，对如何把这种方法应用到英语教学中提出几点建议，旨在推动英语课堂教学的进行。 【关键词】 语篇分析 高中英语 课堂教学 如何运用语篇分析法进行英语教学是英语教师需要思考的问题。高中英语教学很大程度上注重培养学生理解课文的能力，高中生只有在理解文章的前提下才能了解整片文章的主题脉络和核心思想，才能为接下来的英语学习打下良好的基础。所以面对这种情况，教师需要重视在日常的教学中语篇分析法的渗透，让学生以这种方法作为学习方法中的基础，调动学生学习英语的热情从而提高英语课堂教学效率。 1. 把语篇分析法与日常英语教学环节相结合 随着教育的改革，近几年的高考更加注重对学生逻辑推理能力的考查，所以教师需要重视语篇教学方法在培养学生逻辑思维能力过程中起到的作用。语篇分析法可以帮助学生理解大体的文章内容，让学生在理解的基础上，分析问题，解决问题，帮助学生认识到英语知识的重要性和英语本身散发的魅力。 在英语教学环节中，理解课文，掌握生词，升华主旨是一般的教学过程。在如此的教学过程中需要教师运用语篇分析的教学方法，帮助学生理解整体的教学过程和教学计划。运用语篇分析法，教师可以摆脱长期以来逐句翻译，忽略文章整体谋略布局的教学模式，根据篇章的整体结构以及文章中反映的主题讲解课文，帮助学生了解文章大意，从而为学生接下来的英语学习打下良好的基础。例如，在人教版新课标必修2第四单元中是关于“地震”的新闻报道，在这篇文章中，教师可以运用语篇分析法宏观导入，微观剖析，整体吸收。教师可以在这种教学方法中提出问题“Find out the topic sentences in each paragraphs and last sentences of each paragraph.”让学生主动分析课文的结构，从宏观上掌握上文章的大体内容，从而更大程度上感受到语篇分析法带给自己学习上的益处。 在整堂课结束之后，教师可以以留作业的形式帮助学生理解这种教学方法，让学生将整篇文章的段落落实到书面上，同时能够培养学生自主学习英语的能力，提高高中生的整体综合实力。例如“Write a summary of the text.”或者“Find out some information about ‘how to survive an earthquake and share with your classmates.”这种方式可以夯实学生的本节课学到的英语知识，帮助学生掌握语篇分析法。 2. 把语篇分析法和英语阅读理解相结合 在高中英语考试过程中有很多学生反映之所以在阅读理解题型中丢分严重的原因是因为阅读理解中的生词太多，自己没办法完全理解，从而没办法做出选择。英语题型中阅读理解是一种分值多，难度大的题型，容易拿分也不容易得分。在近几年的高考当中，英语考试更加侧重对学生理解能力的考查，要求学生能够对文章进行深层次的理解。因为在阅读理解中，要考查的并不是学生对文章表面意义的理解，更重要的是要求学生透过现象看到本质，这种要求更能区别学生能力的高低。而且，高中生需要掌握语篇分析的方法，通过这种方法忽视在阅读理解中遇到生词的问题，通过这种方法避免自己遇到生词就停下来的不良习惯，增加学生做阅读题型的自信心和毅力。在阅读理解中运用语篇分析，可以让学生快速地找到整篇文章的中心内容，把握文章的整体框架，增强学生对文章整体意思的理解。学生需要在语篇层次理解的基础上，进行选择。这样学生在面对棘手的英语阅读问题时可以及时准确地找到正确答案，从而在英语考试时取得比较优异的成绩，进而激发自己学习英语的兴趣，增强学习英语的积极性。 例如“The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children， and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.”在这一段文章当中，我们不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。所以学生要用语篇分析法掌握文章的整体布局，通过了解文章的主体句判断整篇文章大体的思路以及要展开讨论的部分。 3. 把语篇分析法和课后英语作业相结合 教师在布置课后作业时应该把语篇分析法的思想渗透到学生做作业的过程中，要求学生运用这种方法进行英语的学习并且完成课后作业。在这个过程中教师需要让学生写出如何结合课后作业掌握语篇分析法，并且让学生写出自己结合这种方法的做题思路。这样教师可以及时地得到学生反馈的信息，根据学生的学习情况完善自身的教学计划和教学方案，从而形成良好的师生关系，帮助学生弄懂英语知识，掌握英语答题技巧，提高学生学习英语的兴趣。 总而言之，语篇分析法在高中英语教学中起到不可忽视的作用，这种方法可以激发学生学习动机，从而帮助学生树立英语思维，培养学生逻辑思维能力。 周丽娜. 浅谈语篇分析在高中英语课文教学中的应用[J]. 新课程·中旬， 2013（09）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。