标题 | 如何规范完成句子的改错 |
范文 | 王桂云 【摘 要】 自湖北高考考查完成句子以来,许多学生对此项目的改善和提高存在困惑,为了让学生对薄弱的知识点更好地查漏补缺,笔者根据多年教学经验,对于完成句子的改错总结出了一套规范。 【关键词】 完成句子 改错 规范 完成句子主要考查的是学生语法基础在情景中的运用能力,改错做得好坏对于学生查漏补缺,提高成绩功不可没。那么英语如何避免让完成句子的改错流于形式,起到事半功倍的作用呢?古人云:对症下药,方可药到病除;知己知彼,方能百战不殆。 1. 高中英语完成句子错误类型及解析 完成句子错误往往有三种原因,本人认为对于不同的错误解析应该不同,解析的重点要体现正确答案思维的形成,以利于学生后期复习巩固。 1.1不知道考点 平时要加强针对性的语法练习和总结,要掌握高中重点的语法现象和句型,对一些提示考点的词语要烂熟于心。如: I would rather _______ the secret. You see, Im in great trouble now. (let) (2014宜昌三校高二联考) 正解:you hadnt let out。句意:我真希望你没有把这个秘密泄露出去。你看我现在陷入了大麻烦。 错解:you have let out 解析:考点为would rather 后面的宾语从句中,从句的谓语动词用一般现在时表示对现在或将来的虚拟;用过去完成时表示对过去的虚拟。 从错误可以看出:此学生看到would rather缺乏考点意识,对虚拟语气的语法现象不熟,需要加强记忆,故解析时只需列出考点即可。 1.2粗心大意,未用括号内的提示词或未对准汉语提示 这要求学生在做题前多提醒自己,避免心浮气躁等此类错误,并多加操练。如: When I work on the farmland in the daytime, I always ______ to a tree on the riverbank. (keep) (2013湖北高考) 正解: keep the/my sheep tied。句意:白天干农活的时候,我总是把羊拴在河边的树上。 错解:tie my ship 解析:未注意提示语为keep。此题考点为动词+ 宾语+宾补,keep sth. done 让某事被做。 从该错误可见:tie my ship 语意语法完全正确,可学生连所给提示词都不用实在是太粗心。其次“把”字可提示想到“使”、“让”等动词的用法,此处是让羊被拴。 1.3考点想不全,容易漏掉知识点 学生应注意结合汉语及括号中的词语加强逻辑思考,要按步骤解题,避免只凭感觉主观臆断。如: Frick had a preference for pre-twentieth century Western paintings, _______ in his collection. (represent) 正解:which is well represented。句意:Frick偏爱二十世纪前的西洋画, 这很好地体现在他的收藏上面。 错解:what represented 解析: “这”指代前面的整个句子,此题考的是定语从句,非限定性定语从句中做主语且指物引导词只能用which,而 what一般是在名词从句中充当主语。从句为连接词+陈述句。主语为which;谓语为(被)体现,考查谓语时要注意时态语态,此处为现在的事实。故谓语为is represented。“很好地”用well修饰谓语动词。 从该错误可见:此学生对从句弄混淆了,日后学习中要注意区分从句类型,弄清概念和连接词。此外,对于represent的基本用法及谓语时态语态模糊不清。也有学生错解为:which was well represented 那么解析时候就应该主要分析时态上面的问题:做时态题往往要看时间搭配,其他谓语动词提示和上下文情景。但不能看到前面有“had”,后面就一定用过去时态,例如:Lu Xun loved China, which is well represented in many of his works. (鲁迅已去世,但他对祖国的爱体现在很多作品中。)是现在仍然客观存在的。至于掉“well”则属于做题不细心。一般来说,完成句子考查的是学生的综合技能,错误答案不一样,解析侧重点也应不同。 2. 结束语 从上述例题可以看出:学生出错的原因各不相同,暴露出的问题也不同。只有有针对性地解决学生们自己知识点和思维上的漏洞,才能避免一错再错。学生对错题也要注意时常复习,甚至分类整理,加强印象改善惯性错误思维,按照教师所教步骤多进行思维训练,才能真正做到逻辑严密。 ■ [1] 教育部. 新课程与学生评价改革[M]. 北京:高等教育出版社, 2004. [2] 张学宪. 优化方案[M]. 延边:延边人民出版社, 2014. |
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