| 标题 | 基于研究性学习背景下的高中英语课程探微 |
| 范文 | 战军 【摘 要】 研究性学习是一种自主探讨的研究性学习教学模式，而如何全方位地了解研究性学习，提高高中英语的学习效率是我们研究学者的主要研究方向。笔者将根据多年经验在研究性学习的背景下对高中英语课程进行探讨与研究。 【关键词】 高中英语课程 研究性学习背景 研究与探讨 1. 在研究性学习背景下学习高中英语课程的重要性 1.1社会与时代的需要 现如今，全球化发展愈演愈烈，可以说，全球化是不可避免的时代潮流，而顺应时代的发展是各个国家不可避免的时代选择。而想适应全球化的发展，与世界接轨，真正融入全球化这个大家庭中，英语是一个必不可少的方面。因此我国非常重视对学生的英语教学，而且，如何可以更好地让学生学好英语是每位教师都十分关注的重点。自主探讨的研究性学习是一种可以很好让学生学习英语的方法之一，自主探讨，可以让学生对英语的认识更加全面具体，学习起来更方便简单，使英语可以很好地应用到生活中，这对促进我国全球化发展起着很大的作用。所以，可以说在研究性学习背景下学习高中英语课程是适应社会与时代的需要。 1.2高中英语在研究性学习背景下进行学习是适应新世纪教育改革的需要 培养具有自主学习能力的创新型人才是我国现阶段教育的重要目标之一。而高中生在自主研究性的学习背景下学习英语，可以很好地培养自身的自主学习能力和自主探讨能力，这是我国教育改革要达到的目标之一，也是我国可以顺应时代的要求促进社会发展的一种手段。所以说高中英语在研究性学习背景下进行学习是适应新世纪教育改革的需要。 1.3高中英语课程在研究性学习背景下进行学习是必然选择 我国正处于社会发展的关键时期，是社会转型的重要阶段，因此对具有自主探讨能力的创新性人才非常紧缺。就目前我国的发展情况来看具有自主探讨能力的人才是非常重要的，在高中阶段，学生在研究性学习环境进行学习可以很好地培养和锻炼学生的自主探讨能力。而且英语又是一种非常重要的社交语言，在全球交流中又占有重要一席之地。所以说，高中英语课程在研究性学习背景下进行学习是教师在教学中的必然选择。 2. 研究性学习应用于高中英语课程中的可行性 2.1在高中英语课程中有许多优秀的研究性学习素材 英语是一门基础性的学科，它在高中阶段是深化发展的关键阶段，教师通过细心地研究，设计与筛选把在英语学习中的经典性知识与技能进行总结，在研究性学习的背景下激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，培养其研究性学习的能力，使学生的英语得到最好的锻炼。从反方面来讲，在研究性学习当中，学生对问题的比较，筛选和分析等技能的学习与积累可以提高学生的综合能力和促进学生知识结构的完善，可以说，在高中英语课程中有许多优秀的研究性学习素材，这对高中学生的学习来说是一件非常重要的方法。 2.2对高中英语的学习是顺应高考改革的价值取向 现如今，随着高考改革的不断完善，人们对学生综合能力和创新思维的培养愈来愈重视。通过对英语的研究性学习，可以培养学生的综合学习能力，这对提高学生的升学率和综合学科成绩起到一定的促进能力，同时也可以提高学生学习的灵活性和创新性。让学生在英语的学习中可以更好地顺应高考改革的价值取向，提高学生高考的命中率。 2.3对高中英语的学习是跨学科间知识和经验的迁移 在英语学习中，学生在理解课文和记忆单词、语句中积累的经验对学生学习其他学科有一定的指导作用，而在学习英语中学到的位置记忆法和联想记忆法对任何学科的学习都起着一定的促进作用，让学生在研究性学习的背景下学习英语，让学生掌握了许多有用的技能，使学生掌握举一反三的能力，在跨学科学习中可以更加准确地掌握各个学科中的知识。所以说对高中英语的学习是跨学科间知识和经验的迁移。 随着社会的进步与时代的发展，自主探讨能力已经应用到我们生活的方方面面，也是我们生活中必不可少的一部分，可以说无论我们是学生还是工作者，自主探讨一直占据主导地位。在学生阶段，我在学习英语的同时培养了自己的自主探讨能力，使自己不仅可以学好英语，还可以增强综合能力。处于工作者阶段的我们，在工作中学习是一件很不容易的事情，我们可以通过在研究背景下进行学习，一方面可以提高自己的知识素养，另一方面也可以增强自己的自主学习能力。所以说在研究性学习背景下学习高中英语课程是非常值得受到重视的。 3. 总结 在现在全球化的大环境下，英语是一门最基础的学科，我们在外出进行国际之间的交流，座谈都需要每位成员拥有很好的应用基础，另一方面，在研究性学习的大背景下，我们可以从其中培养自己的自主探讨能力，使自己无论是在学习上还是各方面技能上都可以得到很好的锻炼。 王福祥. 语言与文化[M]. 北京：外语教学与研究出版社， 1994. |
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