| 标题 | 浅谈如何增强高中英语听力教学的趣味性 |
| 范文 | 蒋艳霞 【摘 要】 “听力”是听、说、读、写“四会”能力之首，其排列体现了学习语言的先后顺序，也反映了学习语言时的先易后难。所以提高高中英语教学的趣味性显得格外重要。本文主要探讨如何提高高中英语听力教学的趣味性。 【关键词】 高中英语 听力课堂教学 趣味性 师生关系 1. 建立和谐融洽的师生关系 “尊师爱生”是社会主义新型师生关系的基本特征。建立良好的“尊师爱生”关系是师生的要求，也是师生的责任。首先，要求学生能够尊重教师的劳动。其次，要求学生能够尊重教师的人格和尊严。而爱生是教师热爱教育事业的直接体现。爱生，首先要尊重学生，信赖学生。其次，教师对学生要严格要求。最后，教师要公正地对待学生。总之，建立良好的师生关系，在师生之间形成亲密，友好的感情双向交流，这正是教育获得成功的保证。 2. 运用兴趣迁移法使英语听力课堂教学方法由“填鸭型”向“主动型”转变 兴趣对于中学阶段的英语教学来说非常重要。诸多的教育实践表明，学生在浓厚的学习兴趣之下，效率会比较高，教师的教学工作也会相对的轻松。因此，在中学阶段的英语教学中，切实有效地激发学生学习英语的兴趣是提高教学效率，确保学生英语成绩和能力提高的有效途径。 很多高中生虽然不喜欢上英语听力课，但是却很喜欢听流行的英文歌曲。因此教师可以设置一些英文歌曲等为材料的趣味听力练习。例如： （1） Listen to a song and fill in the blanks. （A song --25 minutes by Michael Learns to Rock） After some time /Ive finally ______ ______ my mind /She is the girl/ And I really _______ to make her mine /Im _________ everywhere to find her _______ /To tell her I love her/ And Im really sorry about ... （2） Listen to a poem and fill in the blanks. 听一首诗，补全内容。 Fortuitousness（偶然）—Xu Zhimo（徐志摩） Being a cloud in the __________， /On your heart lake I cast my figure. /You dont have to __________，/Nor should you cheer， In an instant I will __________./On the _________ sea we encounter，/In different __________ of our own we steer./Its nice of you to ________. /But youd better __________ the luster， /That weve been devoted to _________. 3. 利用视听仪器和教学辅助设施以及创设虚拟情境使教学手段由“单一型”向“视听型”转变 传统的听力教学设备主要是录音机，学生们只能听到声音，随着新课改的发展，教学设备也需要改革，先进的多媒体设备也逐渐成为课堂教学的必备之一，特别是对于听力教学。例如以下练习：（看电影片段，填词）电影片段一（From The Fast and the Furious 1速度与激情一）Every day for the last three weeks youve been coming in here and youve been asking me how the tuna（金枪鱼）is. It was crappy ______ and it was crappy the day before， and _______ what. It hasnt _______. 总之，通过研究，单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。 [1] 孙飞. 浅谈英语学习中的听力训练[J]. 中国电力教育， 2002（04）. [2] 王雪. 运用趣味教学提高小学英语教学的有效性[J]. 吉林教育， 2010（02）. |
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