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标题 初中英语任务性教学的特点与运用
范文

    顾晓

    初中英语的任务性教学,是在英语教学中直接通过课堂教学,让学生用英语 完成各种真实的生活、学习、工作等任务 (task)。传统的填鸭式教学,学生只是机械性的学习,教学难点虽然先解决了,但是学生的口语能力没有很好地得到锻炼,与生活脱节等等。这样任务型教学便呼之欲出。

    1. 英语任务性教学特点和原则

    1.1英语任务性教学的特点

    1) 根据教学目标确定教学任务。初中的英语教学目标很明确,一个内容,一个单元都有明确的教学目标,但教学目标如何实现,需要转化成一个一个的教学任务去教学。任务性的英语教学就是根据教学目标,通过课堂教学去完成真实的教学内容,所以,根据教学目标去确定教学认识是英语任务教学的重要特点。

    2) 通过课堂教学完成教学任务是任务性教学的重要途径。英语任务性教学主要是通过课堂教学去完成学习任务。在课堂中,让学生用英语去完成学习任务,防止英语教学的汉语化。

    3) 任务性教学需要创设一定的教学情景。在课堂教学中,要学生用英语去完成学习任务,必须创设一定的教学情景,让学生在教学情景中去感受学习任务。

    1.2英语任务性教学的主要原则

    英语任务性教学主要原则主要有全面性原则、阶梯性原则、情景性原则和拓展性原则。所谓全面性原则就是要全面完成教学任务。保证教学内容的系统性和完整性。阶梯性原则:而我所给予阶梯性原则另外一种理解,就是照顾不同层次的学生,由英语较好的学生带略弱的学生,培养他们的团队精神。

    2. 英语任务性教学过程的实施

    2.1引导学生在合作学习中完成学习任务

    教师在教学中,不仅要注重学生学会了多少,更要注重学生是否会学。帮助学生学会合作学习,培养学生在合作学习中完成学习任务。例如,在合作学习中采用表演的形式进行教学时,教师可以引导学生相互配合,团结合作去一起准备道具或者让学生亲自动手制作,并制作相应的课件,为学生使用英语提供真实的情景,以此激发和维持学生的学习兴趣。

    2.2指导学生在学习实践中提高学习效果

    例如在What things can harm the environment? What do you think we should do to improve our environment? 的教学活动中,可以让学生调查当地环境污染情况,提出问题,让学生在社会实践中运用英语去提出自己的解决办法,提高了任务性学习的效果。

    在英语对话教学时,可以采取小组评价法,即把学生分成若干个小组,在上课之初,介绍如何获得奖励的规则,分成小组获得奖励,这样的方法既可以让学生消除独立回答的羞涩,又可以培养学生的合作交流能力,学生会为了集体的荣誉而努力,课堂氛围会更加的活跃、轻松。这种的对小组的评价,有利于形成学生的集体观念和伙伴合作学习的习惯。

    2.3及时评价任务性学习的效果

    教师可以灵活地给予评价。教师要学会欣赏学生,不用一个任务或一张试卷去评价他们。教师要用一颗宽容的心去对待每一个学生,相信他们都会有所进步。听到这样的简单的对话,让人有些忍俊不禁,但是,看着他们用了可以让双方都能明白的易懂英语,我很欣慰,在任务型教学活动中,学生在使用英语的时候,面对自己不会的英语,可以问教师怎么说,也可以用一些简单词来代替,说明他们在真诚地完成这个任务。

    (作者单位:贵州省贵阳市第二十九中学)

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更新时间:2025/3/16 17:01:16