标题 | 试论如何有效提高初中生的英语口语水平 |
范文 | 陈圆圆++陈琳 英语学习的最终目的是交际,这就要求我们教师的教学要让学生多交流,多沟通,多听多说,将所学的英语知识运用起来,在生活交际活动中发挥英语的价值,逐步增强口语水平,这样才能学以致用,实现英语教学的目标。以下是本文对此问题的几点建议,仅供参考。 1. 利用教材内容开展口语教学 随话说:万事开头难,良好的开端为成功的一半,所以,我们要想激发学生学习的积极性,就要开好头,营造英语学习的氛围,让学生在语言环境中找到英语学习的感觉,为课堂教学的开展奠定基础。而利用教材中给出的话题可以营造英语学习的氛围,现代英语教材选材广泛,特别贴近学生实际生活,简单易懂,学生凭借已经掌握的英语知识完全可以自由地交流讨论,从而形成浓郁的语言氛围,从而激发学生学习的热情和动力,让学生自发投入到英语学习中来。例如,在学习“How do you get to school?”一课时,这个话题与学生实际生活贴近,和学生日常生活密切相关,能给学生带来亲切感和熟悉感,所以,我们可以采用练习的形式引导学生熟悉生词,当遇到较难的词汇时教师再进行指导点拨,帮助学生熟悉by bus、by car、by train这些和交通工具有关的词汇,接着让学生相互提问,一问一答,一个学生问:“How do you get to school?”,另一名学生用by bus、by car、by train这些新学习的词汇进行回答,学生们参与的热情高涨,积极思考,踊跃回答,最终必定能够熟练记忆by bus、by car、by train这些词汇和How do you get to school?这个句型,教学效果事半功倍。 2. 课堂教学中坚持Free Talk环节 在教学活动中,我们可以把Free Talk作为课堂教学的一个环节,让学生开口讲英语,进行口语展示,这是锻炼学生口语能力的一个有效途径。一开始,学生们可能会有紧张的情绪在里面,害怕说英语,不敢开口,在课前做大量的准备工作,甚至有的学生在课前搜集了资料进行背诵,虽然削弱了Free Talk的效果,但这样也能起到巩固学生英语知识的效果。另外,一开始虽然很多学生们都是靠背诵资料来应付Free Talk的,但随着时间的增长,经过日积月累,学生的词汇量和英语水平都会获得很大的进步和提高,逐渐就会从背演变为说,达到锻炼学生口语能力的效果。在Free Talk中,口语好的学生要多帮帮口语差的学生,学生之间互帮互助,不但可以增进学生之间的友情,同时还能让所有学生共同进步,更上一个台阶。 3. 在课外活动中提高口语水平 英语是一门语言类学科,要想提高学生的口语水平,仅仅靠课堂时间是远远不够的,也不利于各种口语活动的开展,而课外活动是提高学生口语水平的重要途径之一。因此,我们教师要多举办各种课外活动锻炼学生的口语水平。例如,开展英语角,鼓励学生畅所欲言。英语角活动比较符合初中生的认知规律,教师可以定期组织学生进行英语角活动,围绕当前热门的社会话题,鼓励学生探究和讨论。大多数初中生喜欢追求时尚,所以教师可以引入音乐、足球、电影等学生所喜欢的题材进行讨论,允许学生自由发言、各抒己见,还可以选出两名口语能力较强的学生,协助教师组织活动,当学生遇到问题时,也可以寻求教师的帮助,便于学生及时克服学习难点。此外,拓展多种课外活动,提高学生口语能力。因为仅仅依靠课堂时间是不够的,所以需要加强课外拓展训练,作为英语教师,要组织学生开展多样化课外学习活动,倡导学生在课外多听英语、多说英语,为学生营造真实生动的语言学习氛围,调动学生的积极性和主动性。例如,经常组织演讲比赛、英文歌曲大赛、故事比赛等,还可以在西方节日来临时举办晚会活动,让学生在欢快愉悦的氛围中学习英语,提高学生的口语表达能力。 总之,我们要研究影响学生口语水平提高的主要因素,探索高效的教学途径,将能力培养和兴趣培养放在教学的首要位置,激发学生自主探究的积极性,营造轻松愉快的口语学习环境和逼真的语言学习氛围,增强语言的交流与沟通,做到学以致用,为学生口语能力提供锻炼的机会,在交际活动中提高自己的英语综合水平,实现英语教学的目标。 (作者单位:山东省淄博市高青县第二中学) |
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