| 标题 | 利用有效教学，让初中英语教学更精彩 |
| 范文 | 华俊锋 初中英语教学是我国初中教学中的重要部分，对初中教学尤为重要。在初中英语教学中，新课标改革要求教师应该要全面加强教学的有效性，提高学生的学习积极性，但是现阶段在初中英语教学中仍然存在很多不利因素阻碍了初中英语有效教学的发展，对国家文化事业建设发展造成一定影响。笔者就当下初中教学中如何做到有效教学，使初中英语教学更具吸引力作简要分析，希望对解决相关的问题有一定积极作用，能够推动初中英语教学的发展，促进我国教育教学的全面持续发展。 1. 初中英语教学现状 1.1 教学中学生的主体地位难以得到尊重 在初中英语教学中，收到传统的不良教学观念的影响，一些教师把自己置于过高的位置而忽视了学生的主体地位，认为自己就是教学的中心，以至于产生学生必须听自己的教学、自己所教授的东西都是正确的等等一系列错误观念，此外，在应试教育教学的影响下，一些初中英语教师认为，自己只需要完成自己的教学任务即可，这种不良现状的存在都对学生的学习积极性产生不良影响，以至于多数学生在学习生活中，只是一味地接受教师传授的东西，对于学习的东西没有自己的主见，很多学生也因此丧失了对英语学科学习的积极性。 1.2 很多教师专业素质有待提高，新课程标准掌握程度有待加强 对于初中教学而言，不仅仅是个别学科教师需要丰富自己的专业知识，就初中英语学科而言，英语教师同样需要丰富自己的专业知识，提高自己课堂教学内容的专业性，提高学生的学习兴趣。但目前我国初中英语在实际的教学过程中，由于教学经验较为丰富的教师年级偏大，因此不能全面掌控学生学习时的心理变化，对于新时期科学设备的使用也存在一定难度，但是年轻的教师在教学中往往缺乏一定的教学经验，其自身的专业知识的掌握程度也有待提高，会影响初中英语课堂效率。此外，教师的知识贮备量对于小学效果而言也具有直接的影响作用，也会影响初中英语课堂有效教学质量的提高。教师专业素质的强弱能够引起学生对初中英语学习的积极性。但是，如果教师专业知识有所欠缺，教学经验不足，就只能按照教学要求规规矩矩地进行课堂教学，这种教学情况自然而然不能引起学生的兴趣，对初中英语课堂有效教学的提高造成阻碍。 2. 初中英语有效教学的策略分析 2.1 转变教学模式，提高初中英语课堂教学有效性 在社会经济的迅速发展下，经济全球化以及文化多元化的影响下，英语作为一门全球通用的语言受到人们的关注并且在我国取得长足的发展，但是我国在初中英语教学中仍然存在很多问题，对于国家经济、文化的发展都有阻碍作用。初中英语相对于其他学科而言，最大的教学难度在于学生的学习兴趣，调动学生的积极性和热情，是初中英语有效教学发展的最重要的任务，也是最有效的办法，这要求初中英语教师在教学过程中要改变自己的教学思维，转变自己的教学观念，使用新的教学模式教学，提高学生的学习兴趣，提高初中英语课堂教学的有效性，并引领学生共同参与教学过程。例如，在文章讲解时，以往的教学模式下，教师只会一直把文章讲完，在新课标要求下，教师可以让学生起来翻译，对于学生理解不到位的地方教师再加以补充，这种教学模式不仅学生的学习成绩提高上具有积极推动作用，而且有利于让学生自主参与到课堂教学中来，对于初中英语课堂教学有效性的提高有正面作用，有利于初中英语教学水平的发展。 2.2 和谐师生关系的构建 在传统的教学观念的影响下，教师将自己置于过高的位置以至于学生在学习中自觉疏远教师，在遇到问题时也不愿意主动找教师沟通，久而久之，师生之间的距离越来越远，新课标改革对这种存在的现状提出了改革要求，笔者认为，初中英语教学在教学过程中想要提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展，要求教师要在教学中主动与学生进行沟通交流，改善师生之间的关系。例如，在初中英语课堂教学过程中，教师不应该只是完成自己的教学任务就认为自己已经完成任务，而应该转变以往的教学观念，在教学中做到主动与学生沟通，就学生学习中遇到的问题积极解答，让学生相信教师，愿意主动与教师沟通交流，共同构建和谐的师生关系。 3. 结语 总而言之，初中英语课堂有效教学对初中教学发展具有不可忽视的作用，初中英语有效教学想要得到发展，要求初中英语教师在教学中要尊重学生的主体地位，主动与学生沟通，缩短师生之间的距离感，构建和谐的师生关系，推动我国教育教学的全面发展，加快国家文化事业的建设步伐。 参考文献 [1] 杨兰. 利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J]. 好家长， 2016（04）. [2] 张萍. 利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J]. 新课程（中）， 2016（03）. （作者单位：江西省赣州市于都县梓山中学） |
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