| 标题 | 初中英语教学中学生自主学习能力的培养研究 |
| 范文 | 石岩 引言 英语是世界上使用范围最广的一门语言，学好英语对于学生日后的工作和学习是十分重要的。目前，在实际的教学过程中，我国对于学生的综合学习能力的要求是非常高的，特别是像英语这种语言类的学科，教师的讲解固然重要，自己的领悟也是必不可少的，这就需要学生加强自己的自主学习能力。对于教师而言，一方面要做好学生的指路明灯，另一方面，要培养学生的自主学习能力和意识，让他们学会学习。本文从自主学习能力的培养出发，对英语教学提出了一定的建议。 1. 改变传统的教育观念，真正把学生作为课堂的主体 在我国的传统教学当中，填鸭式的教育方式是主流，教师在上面讲，学生在下面听，二者之间的交流和沟通是非常少的，在这种课堂中，教师是课堂的主体，但是，在教学中，学生学会了多少才能应当是判断教师授课质量的重要因素，所以说，随着新课程教学改革的逐步深入，把学生作为课堂的主体成为了公示。而英语教学作为初中教育教学体系当中的重要部分，培养学生的自主学习能力成为了我们所关注的核心，只有提高了自主学习的能力，学生的自主思考才能更加有效，学习效果才会更加明显。例如，在以往的时候，教师讲解虚拟语气、定语从句等语法，在课堂上给学生将知识点说明，很多学生听得一头雾水，而到了下课之后，他们不懂的地方就越发不懂，结果就造成了英语学习的困难，而如果教师在课堂讲解结束之后，让学生进行自主的思考和探究，并将不明白的地方及时地提出来，這样，他们的疑惑就可以得到及时的解决，学习的效率也有了很大程度的提升。所以说，在初中英语的教学过程中，要及时改变传统的教育观念，真正的把学生作为课堂的主体，这样，才能更好地培养他们的自主学习能力，促进他们更好地学习。 2. 自主学习的模式可以与其他方法有效结合起来 自主学习的教学模式并不是一种单一的模式，而是可以与其他有效的教学方法结合起来使用，可以起到非常好的效果。目前，在实际的应用过程中，自主学习的模式可以和问题导学法、小组合作学习法等结合起来使用，可以起到最佳的效果。首先，是与问题导学法的结合。带着问题学习是非常有效的一种学习方法，在自主学习的时候，盲目的学习效果往往不好，而如果可以带着问题去学习，就可以起到非常好的效果。当自主学习模式和问题有效的结合，教师可以提前提出问题，让学生在学习的过程中找寻问题的答案，这样，不但能够学会知识，同时，也找到了学习英语的方法和乐趣，可谓一箭双雕。其次，是将自主学习的模式和小组合作学习方法结合起来运用。俗话说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换一下，每个人还是只有一个苹果；你有一种方法，我有一种方法，两个人相互交换一下，每个人就都有了两种方法。”所以说，在自主探究的基础上，还要做好合作学习，学生在自主学习之后，对于英语知识会有比较深刻的见解，在这种情况下，可以接着进行小组合作学习，将自己对于英语的一些看法和想法与同学们进行分享，这样，就可以让学生们的综合素质得到显著的提高。所以说，自主学习能力的提高并不是孤立的，与其他教学方法共同使用，可以更好地锻炼学生的综合能力，起到突出的效果。 3. 培养学生自主构建学习计划的能力 学生自主学习能力中非常重要的一点就是自主构建计划的能力。英语是一门语言，与理科的学习方法是不一样的，需要学生进行经常性的学习和练习，所以，课堂上的时间是不够的，必须利用好自己的时间，进行自主学习。这就要求学生要进行学习计划的构建，清楚了明了自己什么时候应该做什么，应该学习什么样的知识，有了翔实的学习计划，学生接下来就可以严格按照这个计划来进行，这样就可记忆起到很好的效果。教师要在英语教学中注重培养学生这种自主构建学习计划的能力，这对于学生的发展是非常重要的一点，在以往的教学当中我们可以看出，有着自主构建学习计划能力的学生往往能够更好地完成自己的目标，进而提高自己的学习能力，所以说，学生自主能力培养的重要部分之一就是让学生做好自主学习计划，用计划来指引学习，一步一个脚印，只有这样，才能取得最好的教学效果。教师在后期的教学中，要注重这方面的工作。 4. 结语 在初中英语教学过程中，学生自主学习能力的培养是非常重要的，教师要将学生作为课堂的主体，结合小组合作学习等多种有效的方法，培养学生的自主学习能力，帮助他们更好地学习英语、应用英语。 [1] 张晓丽. 浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 科学大众（科学教育）， 2018（10）. [2] 阙德芹. 初中英语教学中学生自主学习能力培养策略探究[J]. 考试周刊， 2018（80）. [3] 万婷婷. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 校园英语， 2018（34）. [4] 杨昕. 浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 考试周刊， 2018（76）. （作者单位：陕西省咸阳市渭城区第二初级中学） |
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