| 标题 | 新课改形势下如何构建高中英语高效课堂 |
| 范文 | 易先斌 随着新课改的不断深入，英语教学质量与教学效果逐渐成为人们关注英语教育的重点对象。构建高中英语高校课堂，能够促进学生学习效率的提高，保障教师的教学质量。本文通过对构建高中英语高效课堂意义的研究，结合高中英语课堂教学中存在的问题进行分析，提出构建高中英语高效课堂的方式方法，以供教学参考。 1. 高中英语课堂教学中存在的问题 根据目前的教育状况分析，高中英语课堂教学中存在的问题主要有以下两点：第一，教学观念传统。传统的教学观念导致教师在教学过程中无法精准定位自身的位置，将自己安置在教学的主体地位，严重影响了学生学习兴趣以及学习自信心的培养；第二，教学手段单一。部分教师习惯于“填鸭式”的教学手法，导致学生的主观能动性受到不良影响，不利于学生发挥自身的学习积极性与主动性，影响到了高中英语的教学质量。 2. 新课改背景下构建高中英语高效课堂的方式方法 2.1使用多元化教学方法 新课改的背景下，教师应注意使用多元化的教学手段，为学生提供更高质量、更有效率的英语教学，才能更好地提高学生学习积极性与自主性，才能更好地构建高中英语高效课堂，提高教师教学质量。如在进行教学过程中。教师可应用导入式教学法为学生开启英语学习之旅。如在学习人教版英语教材必修二中《The Olympic Games》一课，教师可在课堂上为学生讲解奥林匹克运动会的起源与发展，引导学生绘制各国国旗，并在国旗上标注该国家英文名称；教师还可以引导学生绘画各类运动的简笔画，并为其标注各类运动的英文名称。通过这样的方式引导学生进行本课程的学习，更有利于提高学生的学习兴趣，有利于学生更好地积累自身知识储备，提高学习效率。 2.2培养学生学习兴趣，树立学生的学习信心 “兴趣是学习最好的老师”，教师在进行教学过程中，应注意提高学生的学习兴趣，如教师可以在课堂上的部分时间教授英文歌曲，能够使学生锻炼英语口语的同时，提高自身的学习兴趣。信心的建立对于学生的学习而言同样重要，有利于更好地构建高中英语高效课堂。教师在教学过程中，应注意结合多媒体技术进行教学，我国科技水平的不断提高使多媒体逐渐成为各个学校必备的教学手段，教师在教授英语内容时，可以结合相关的视频资料、图片音乐对课文内容进行讲解，有利于学生身临其境地感受课文内容，同时有利于提高学生的阅读水平与听力水平，促进学生学习效率的提高。除了多媒体技术之外，教师还可以选择合适的课内外英语文章的片段，引导学生排练小短剧，使其更为了解英语学习的魅力，也有利于锻炼学生的口语表达能力与阅读能力，不断地提高学生的学习兴趣，促进学生学习效率的提升。 2.3注重课堂内外的互动 教师在进行英语教学时，需要积极地引导学生在课堂上进行互动，要注重学生与学生、学生与教师之间的互动，才能更为有效地传播英语教学内容，更有利于改变传统的教学模式，提高学生的学习兴趣。教师在引导学生正确互动的过程中，应注意自身对待学生的态度，教师需要用一个平等尊重的态度对待学生，才能更好地融入到学生的氛围中。课外的互动同样重要，教师可以利用新媒体平台为学生答疑解惑，也可以给学生提出感兴趣的讨论话题引起学生对于问题的探讨与思索。教师注重课堂内外的互动，更有利于构建高中英语高效课堂。 2.4重视因材施教教学理念 教师在进行教学过程中，要改善传统的教学观念，在了解学生的思想状况、学习能力与英语水平的基础上因材施教，结合学生学习过程中的实际情况更好地完成教学过程。教师在英语教学过程中，要注意学生的心理状况，针对性地为学生提供一些适合的课外阅读推荐，充分调动学生的学习积极性，促进学生英语知识的积累，提高学生英语素养。教师在教学过程中应注意将学生按照不同的学习水平，结合学生学习能力进行分组，便于教师在教导过程中针对性地为不同的学习小组提供不同的帮助，如英语词汇量较小的学生，教师可以为其布置难度较小的阅读任务，使学生在阅读过程中积累基础词汇并一步步加深难度。而写作能力不足的学生，教师可以安排一定的写作训练，并结合适当的阅读训练作为辅助，借此提高学生的写作能力。只有因材施教，针对性的为学生提供适合的学习方法与建议，才能更好地构建高中英语高效课堂。 3. 结语 根据文中内容可知，随着新课改在校园内的不断推广，教师需要根据实际情况积极改善自身的教学观念与教学模式，积极接受新课改带来的高中英语教育改革的挑战与机遇，实现高中英语高校课堂的构建，在提高学生学习兴趣的同时提高学生学习效率，提高教师教学质量，为学生今后生活与工作中的英语应用作铺垫。 [1] 李娟娟. 浅谈新课改形势下构建高中英语高效课堂的策略[J]. 课程教育研究， 2017（31）. [2] 赵庆水. 探究新课改下如何构建高中英语高效课堂[J]. 校园英语， 2017（39）. [3] 杨爱忠. 构建高效课堂，实现共同目标——浅议构建高中英语高效课堂的有效策略[J]. 新课程导学， 2016（10）. （作者單位：湖北省荆州市公安县南平镇第二高级中学） |
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