| 标题 | 英语高考社会化改革走向对高中英语教学影响研究 |
| 范文 | 陈建荣 在英语高考社会化改革的实施过程中，不仅形成了全新的考试模式的构建，而且对高中英语教学也起到重要影响作用。经过长时间的实践探索与经验总结，高中英语无论在教学形式上，还是在教学指导方面都应紧随新型英语高考改革发展形势，在树立积极的创新意识下，既能以正确态度迎接全新挑战，同时也能满足学生的基本学习要求。 1. 英语高考社会化改革下高中英语教育功能体现 英语高考社会化改革的实施目的主要是想改变一考定终身的现状，使更多学习者可以通过多元化机制而得到综合素质能力的提升。在高中英语学习过程中，实行社会化的一年两考机制，不仅为广大考生创建了更加合理的考试模式，同时也使高校人才选拔更具公平性与客观性，并使高中英语语言学习只注重技巧掌握的不利局面得以有效改善。由此可见，英语高考社会化改革并不是要改变高中英语的教育地位，而主要是将高中英语教育进行自然性回归，使学生不以应付高考而进行英语语言学习，而在促进其心智成长与发展的过程中，使其可以更加多样化地认识世界，同时也能进一步提升自身综合素质为目的，使学生在语言知识的有效掌握，既能全面提升语言技能与交流能力，还能在多元文化的汲取中开阔其国际化视野。 2. 英语高考社會化改革走向对高中英语的教学影响 2.1英语高考社会化改革对于教师的影响 目前，英语高考社会化改革不仅能够促进高中英语教师专业理念的提升，还能使其进一步提高英语教学质量。一直以来，高中英语学科作为高考的重点考试科目，无论是学生，还是教师都对其予以高度重视，并投入了大量的时间与精力。但在英语高考改革的实施过程中，使教师可以通过更多层次地开展教育培训进行专业学习，还可以以更多的教育教学形式展开教学评价。当然，英语高考社会化改革也会使教师产生一定的心理落差，但在积极的调整与适应下，将更加有利于教师专业能力的提升。 2.2英语高考社会化改革对于学生的影响 英语高考社会化改革实行一年两考的考试形式，对学生产生的影响比较深厚。首先，在英语高考实施社会化改革的过程中，会让学生对英语学习更加积极。英语高考社会化让英语学科从以往的主科变成副科，由此一定会改变学生的认知。高中学生虽然对于副科知识的学习重视程度不高，但却可以使学生更能从自身实际出发，使学生更加自主地进行英语学习，同时也令其更加有效地提升了学习效率。其次，教师通过行之有效的教学方法培养与引导学生的英语学习兴趣，可以在采取选修与必修机制下，使学生通过制定弹性学习计划而满足其个人学习要求。对于作为必修科目学习的学生来说，可以通过强化其基础知识与能力训练为主，使其更好地掌握语言学习的基本方法。而对于将其作为选修科目学习的学生来说，则可对其进行文化背景、民俗习惯等方面的国际化交流培养为主，使学生可以在个性化思维的形成下，根据自身需求进行学习，这与以往学生参与英语课外学习班有所不同，以往学习为了能够进一步提升英语成绩，使学生可以更多方面地接触英语，学生通常在英语课外班中会学到很多口语表达方面的知识，这样可以多多地练习学生的英语口语交际能力，多数学生在参加英语课后培训班以后，都不同程度地增加了学习信心。但在学生课外英语学习过程中，由于并非出自于个人意愿，因此也无法使学生的英语学习能力得以有效提升。最后，英语高考社会化改革使英语课的教学时间相应减少，使学生可以更为有效地进行其他学科知识的学习，在减轻学生繁重学习负担的同时，为其提供了更加充分的个性化发展空间，使学生可以更加自由地选择英语学习方式，避免因此而中断英语语言的学习。 2.3英语高考社会化改革对于教学的影响 英语高考实施社会化改革以来，对于高中英语教学所产生的影响作用较为深远。首先，英语教师必须树立正确的教学理念，不仅要重视对学生的英语交际能力培养，还应进一步加强其对英语国家文化背景与内涵的理解，使学生可以在不断提高人文素养下开阔视野，形成良好的英语学习观念。其次，英语教师可以在全面优化教学资源下，更加注重学生听、说、读、写能力的全方位培养，并为学生们搭建良好的英语学习平台，使学生既能自主地参与到英语学习讨论中，还能通过个人情趣爱好而展开多种形式多样、内容丰富的情景表演等，尤其是对于对英语学习有独特学习要求的学生，教师更应结合切实有效的学习指导，使学生既能体验到英语学习的趣味性，还能得以语言技能的提升。此外，教师还应注重引导学生展开学习反思，使其在语言交流中既能展开智能人际交往，还能形成健全的人格品质，由此促进学生的全面成长与发展，为其奠定良好的终身学习习惯。 3. 结论 综上所述，在英语高考社会化改革实施过程中，在对当前的高中英语教学提出更多新要求的基础上，不仅需要广大教育工作者能够积极面对，全面认识与理解高考改革走向，并进行高中英语教育的正确功能定位，使其在扎扎实实做好高中英语教学设计的过程中，积极探寻创新教学方法，运用灵活合理的教学内容全面促进高中英语教学质量的提升。 [1] 向莎. 高考英语社会化对中学英语教学的影响[J]. 校园英语， 2014（18）. [2] 肖新征. 高考英语改革对高中英语教学的启示[J]. 新课程（中）， 2016（5）. （作者单位：甘肃永登县第一中学） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。