| 标题 | 农村初中男生学习英语的障碍及对策 |
| 范文 | 靳金莲 在十几年的教学实践中，我发现初中男生在英语学科的学习上与女生相比，确实存在着差异及一些障碍，这与学科自身的特点有关系，更大程度上是因为男生在学习过程中存在着学习障碍。为什么学习效率低下？进一步分析男生的心理及其学习特点，特研究解决的对策，以提高初中男生英语学习的效率。 1. 农村初中男生學习英语厌学的原因 1.1 心理上的障碍 造成男生学习上心理障碍的原因主要是家庭教育观念淡漠，学英语的思想意识差。有相当一部分男生学习目的不明确，缺乏学习兴趣。在入门时就已经掉队了，学习上表现出懒惰的倾向，不求进取，只求及格，缺乏应有的自信和激情，学习仅仅是为了应付考试及家长和教师的检查，作业不认真，在学习上怕苦怕累，贪玩，不愿学习，认为学习英语无用，课堂行为问题当然随之也就增多。渐渐地对英语学习失去了信心。随之他们的学习动机、信心在一次又一次的考试中被挫伤，从而对英语学习产生了厌学、畏惧、甚至于放弃的念头，这便是造成男生心理障碍的主要因素。 1.2 生理上的障碍 女性发育比男性早，大脑的成熟也相对较早。男生的空间知觉能力、逻辑思维能力较强，女生的优势使女生的言语表达能力较强，初中阶段很多知识点和语言点都必须通过长时间的机械记忆才能达到语言知识的积累。大多数男生之所以英语学不好也是因为知识的积累不能持之以恒，想要学好英语，只有持之以恒，不懈努力，才能学有所成。否则，只能半途而废。 1.3 学科自身的特点对男生带来的障碍 许多学生小学阶段英语很好， 但是进入初中，收效甚微。小学英语简单易懂，进入中学，尤其是初二时，英语难度急剧上升，英语学科的知识量增大，单位时间内接受知识信息的量与小学比增加，难度跨度之大，让一部分学生老虎吃天，无所适从，部分男孩英语底子的薄弱使得新旧知识不能很好地联系，学生拘泥于已有的认知观念去巩固新学的知识，不能很好地将客体新知识纳入主体认知结构当中，新旧知识严重脱节。学生还习惯于套用小学模式，吸收消化不得法 ，进入初中后 ， 教师的教学方法变了，教师不再习惯于这种机械的重复，使得一部分男孩渐渐掉队了。 2. 对策及措施 2.1 培养兴趣爱好，激发学习英语的动机 兴趣是是一切有成就的人成才的起点。在英语起始阶段，让学生大胆开口，打消畏难心理，积极大胆的去练习英语。精心设计丰富多彩的教学活动，大胆创设贴近实况的教学情境，引导学生积极参与，并适时地转换角色，在课堂上，灵活应用多种教学方式方法，如音乐、故事进课堂，恰到好处地引导，用直观的教具，如多媒体课件，丰富多彩的网络信息资源。鼓励学生勤动手请动脑，积极开展各种竞赛。努力让每个学生参与课堂活动，从一开始便树立自信心。对部分跟不上的差生，要多和他们进行情感沟通，对他们要有的耐心和宽容心。在整个教学中，不歧视，不排斥，积极引导他们共同参与课堂教学活动，及时地予以表扬和鼓励，激发他们积极向上的学习热情。使教学效果在有限的时间内达到最优化。 2.2 端正男生学习英语的态度，树立信心 想要学好英语，必须要有端正的学习态度和科学学习方法，在英语课堂上，学生要做到认真听讲，提高课堂效率。教师需要有效的评价手段，来提高学生的学习热情。针对不同层面的学生，要根据学生实际分层制定目标，施行分层次教学要勤学好问，从而逐步提高学生的英语水平。教师要在不断地教学中对症下药，逐渐地帮助他们树立自信心，从而走出学习英语的困境。英语教学实践中，经常采用情感激励，从而使每一位学生都会在学习实践中意识到：只要自己认真学，就会学有所得，就能学得好！从而，让他们树立起学好英语的心理优势。可以使学生扬起信心的风帆，朝着目标不断前进。 2.3 作好对男生的个体辅导 学生在基础、能力和非智力因素等诸多方面存在着差异。建立融洽的师生关系，尤其对差生进行个别辅导， 深入学生，了解他们情绪的变化，因材施教。要重视作业信息的及时反馈，采取面批，与差生个别进行信息反馈交流，要分层布置作业，要针对性强，有效性强。而且在面批过程中能够及时地引导和教育他们不断改进自己的学习方法，养成良好的学习习惯。 总之，只要英语教师做一个有心人，持之以恒地关心和帮助男生的英语学习，农村中学男生学习英语的劣势是一定能避免的。英语学习一定能取得事半功倍的效果。 [1] 吕莉. 激发学生英语学习兴趣的几项措施[J]. 考试周刊， 2011（47）. [2] 王英华. 中学生英语学习兴趣的培养[J]. 中学英语园地（教研版）， 2011（02）. [3] 教育部. 英语课程标准[S]. 北京： 人民教育出版社， 2011. （作者单位：甘肃省张掖市甘州区新墩镇中心学校） |
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