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标题 如何提高高中英语教学的有效性
范文

    李彦东

    随着全球化进程的加快,英语的重要性不言而喻。如何提升高中英语教学的有效性已经成为亟待解决的问题。提升英语教学有效性也就是说,在有限的时间内,使学生能够拥有更高的学习效率,能够更好地提升运用英语的能力,提高学生的整体英语水平。在我国原有的教育体系中,大多教师都采用“应试教育”方法进行英语教学,严重限制了学生的实际英语应用能力。在新的教育改革形势下,高中英语应设置更加合理的课程,有效提高学生应用英语的实际能力。

    1. 灵活选择教材重点,充分备课

    随着时代的发展,社会对人才的要求越来越高,面对着这种形式,我国教育部也相应的进行了一系列的改革。在过去的高中英语教学中,大多数英语教育工作者,仅仅是按照教材的内容进行教学,教学的方式僵硬,教学内容非常单一,在教育改革的今天,英语教育工作者已经逐渐意识到了这个问题,教学方式也有了较大的改变。完成了由过去的教课本,到今天以课本为基础进行教学的转变。过去教学主要以课本为主导,教材在高中英语教学中,占据着绝对的垄断地位。提升高中英语教学的有效性,首先应改变这种观念,正确运用高中英语教材,高中英语教材应是教学的工具,而不是教学的全部。教师在上课前,应充分进行备课,灵活选择教材的重点,把握教材的主要内容,以及其目的,在此基础上,根据学生对于知识的掌握程度,选择合理的教学方式,因材施教。将教材内容与生活进行适当的结合,提升学生学习的兴趣,将英语由单纯的分数转变为解决实际问题的能力,有效提高高中英语教学的有效性。

    2. 采用多种教学方式,灵活教学

    随着科学技术的发展,在高中英语教学中有越来越的方式可供教师进行选择。教师要对教学方式进行灵活的选择,运用多种方式进行教学,加强学生对于英语的实际应用能力,提高高中英语教学的有效性。合理教学方式的选择,能够有效提高学生学习英语的兴趣,避免传统教学中学生被顶接受知識的现象。例如:学生之间分享英语笑话、模拟采访等。这些教学方式既能够提高学生对于英语的兴趣,保持良好的课堂气氛,又能够将抽象的英语具象化,降低学生对于时态、语态等的学习难度,更容易掌握学习中的重点、难点。同时,多媒体已经在高中英语教学中得到了较为广泛的普及,因此在教学中,教师可以合理运用多媒体,创造更好的情景设计,更好提高教学的有效性。但在教学中,应正确认识多媒体的作用,多媒体仅是高中英语教学的辅助工具,学生才是英语教学的主体,避免对多媒体产生盲目的使用。

    3. 对英语课堂教学语言进行进一步优化

    对英语教学语言进行优化时提升高中英语教学有效性的重要举措。英语因其课程的特点,无论教,还是学,主要都是通过语言来完成的。同时语言也是教师与学生进行沟通的主要方式。高中英语教学的重点、难点,也是对英语语言的理解。因此语言在英语教学中占据着非常重要的地位。在高中英语教学中,由于学生已经有着一定的英语知识基础,教师应重视学生的主体地位,适当将课堂时间交给学生,改变“一言堂”的教学方式。在教学中要根据学生对于英语知识的掌握程度,合理选择教学的方式,确保学生对于传授的内容能够听懂且理解。

    同时,为了课堂能够保持较好的氛围,教师要充分利用语言的魅力,教学语言要灵活多变,既要简明扼要,又要富有幽默感。

    4. 提高学生独立学习英语能力

    在高中英语教学中,要正视学生的主体地位。在高中英语教学中,“教”与“学”的主体都是学生,因此要注意培养学生自主学习英语的能力。教师通过对教材的深刻理解,以教材为基础,采用灵活的教学方式,选择教学的重点,并据此创设与现实相结合的场景,在课堂中通过引导或提问等方式,引导学生进行进一步的思考,主动提出其中的重点与难点,并提出自己的见解。教师在教学中,更多应是扮演引导者的身份,而非领导者。在高中英语教学中,只有学生由被动学习转变为主动学习,才能够真正地提高英语教学有效性。

    5. 结语

    综上所述,如何提高中英语教学有效性,已经成为高中英语教育者的重点研究课题。提升高中英语教学的有效性,离不开英语教师的不懈努力,教师必须更深刻地理解教材内容,挖掘教材的深刻内涵,结合现实生活,运用幽默的语言,对教材中的难点进行讲解,同时需要重视培养学生自主学习能力,确立学生的主体地位,全面提高高中英语教学的有效性。

    [1] 孙云龙. 如何提高高中英语课堂教学的有效性[J]. 学周刊, 2016(32).

    [2] 王莉. 以读促写,提高高中英语写作教学的有效性[J]. 开封教育学院学报, 2014(07).

    [3] 刘菲菲. 语块背诵在高中英语写作教学中的有效性研究[D]. 济南: 山东师范大学, 2015.

    (作者单位:内蒙古集宁一中)

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更新时间:2025/3/17 7:27:15