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标题 英语高考一年两考复习及备考探究
范文

    覃宝银

    “打破”高考的“一考定终身”,减轻高考的压力,促进高考的公平,实施“一年两考”势在必行。高考英语科目“一年两考”的脚步越来越近,社会各界充满关注和期待。“一年两考”的不可回避的问题是复习周期变短、任务加重。如何解决问题,探讨复习和备考策略,是我们不可回避的问题。

    1. 把握考点,夯实基础知识

    “一年两考”,更要求我们把握新课标对高中英语知识的总体要求,把握高考的范围,了解高考的题型,清楚考试的内容,以及分数的布局等,利于复习有针对性、侧重性。

    在复习时,注重知识的重组,构建知识网络,对语言知识的学习注重巧记之外,也不反对“死记硬背”,笔者认为,应“死记”和“活用”。對知识点牢牢掌握,并能在具体的情境中灵活运用。

    如absorb是新课标的重点单词,是高考的高频词汇。对于“吸收(液体、热)”、“吸收、理解(知识)”的词义,以及be absorbed in “全神贯注于……”的用法应口笔头重点运用,应“记牢”,对于这个单词的易考点是该短语位于句首以及作后置定语,对于这两个用法,更应该了如指掌,并能be absorbed by...被……所吸引,还应联系be engaged in、be devoted to、be involved in 和be lost in等常用重点近义短语相联系。这样,单词的复习“滴水不漏”,为备考打下牢固的基础。

    单词、短语是基础知识,是考测的重点,语法点更是考测的主要内容,在高考的试卷上占重要的一席之地。语法的系统复习,更有必要。如“虚拟语气”的复习,首先让学生掌握虚拟语气的两种意义,了解该部分的考点有四个:名词性从句虚拟语气的用法、条件句中虚拟语气的用法、状语从句中虚拟语气的用法以及几种固定结构中虚拟语气的用法,对于这些用法的句型结构,应一一对应,熟练掌握,否则,用起来出现这样或那样的不足。

    夯实基础,以词汇和语法为主,教材的每一篇reading更是复习的重点,writing是难点,抓住了重点和难点,高考无论题型多灵活,学生都可以以不变应万变。

    2. 注重讲练结合,强化阶段训练

    备考的主要方式之一就是强化训练,虽然不可以“以考代学”、“以考代教”,但适当的阶段测试是强化应试技巧的关键策略。为此,“一年两考”的复习和备考,应注重讲练结合,多进行阶段测试。

    对于单元复习而言,讲练结合主要以单元知识点的回顾和系统归纳,然后进行强化训练。对于每一个知识点的复习,都要设计相应的练习,切实做到边复习边训练。

    对于三个“希望”的词汇,look forward to、hope和expect的区别,对于三者的不同辨析之后,立刻给出纠错练习,可以起到即学即用、即学即练之目的。如:(1) We are looking forward to seeing you. (2) I hope you to come again. (3) The letter she had been looking forward to came finally.

    这样的复习方法,讲练结合,避免了单元知识点从头至尾过一遍,给出几个题型再训练的方法,边复习边训练,更具有针对性,更利于及时巩固。

    对于考测,课时复习的练习和考测,一般以单选题、单词适当形式填空为主要题型,因为这两类题利于检测基本词汇、主要语法的掌握情况,而阶段性训练和模拟测试,重点练习题型应设计为阅读理解、完形填空和写作。

    3. 关注每一个学生,激发备考的积极性

    以后的“一年两考”将改写英语高考的“一考定终身”的历史,为学生进一步提升英语成绩,以最好的成绩考入理想学校而提供了平台。

    “一年两考”,对于第一次成绩优异的学生,也应该鼓励他们再次备考,争取考出更高的分数,让他们清楚,即使第二次成绩不如第一次的分数高,系统也会自动选择最好的一次成绩计入高考总分,不要让他们有后顾之忧。对于学困生,第一次考试分数不理想,可能会气馁、不想“再战”,对于这部分学生,教师应给以鼓励和关怀,告诉他们,考了第一次,再考题型也不变、考纲内容也不会变,只要认真复习、积极备考、夯实基础、提高能力,在再次考试中,一定可以提升成绩。

    “一年两考”的复习和备考,除了本文中论述的三点外,还要引导学生心理上重视、方法上提高,更应注重专项突破,并针对自己的弱项而付出努力,每一个学生找准自己的位置、夯实基础、强化训练,定会在每一次考试中取得更加优异的成绩。

    (作者单位:广西壮族自治区南宁市第三十六中学)

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更新时间:2025/3/17 5:09:09