| 标题 | 英语高考一年两考复习及备考探究 |
| 范文 | 覃宝银 “打破”高考的“一考定终身”，减轻高考的压力，促进高考的公平，实施“一年两考”势在必行。高考英语科目“一年两考”的脚步越来越近，社会各界充满关注和期待。“一年两考”的不可回避的问题是复习周期变短、任务加重。如何解决问题，探讨复习和备考策略，是我们不可回避的问题。 1. 把握考点，夯实基础知识 “一年两考”，更要求我们把握新课标对高中英语知识的总体要求，把握高考的范围，了解高考的题型，清楚考试的内容，以及分数的布局等，利于复习有针对性、侧重性。 在复习时，注重知识的重组，构建知识网络，对语言知识的学习注重巧记之外，也不反对“死记硬背”，笔者认为，应“死记”和“活用”。對知识点牢牢掌握，并能在具体的情境中灵活运用。 如absorb是新课标的重点单词，是高考的高频词汇。对于“吸收（液体、热）”、“吸收、理解（知识）”的词义，以及be absorbed in “全神贯注于……”的用法应口笔头重点运用，应“记牢”，对于这个单词的易考点是该短语位于句首以及作后置定语，对于这两个用法，更应该了如指掌，并能be absorbed by...被……所吸引，还应联系be engaged in、be devoted to、be involved in 和be lost in等常用重点近义短语相联系。这样，单词的复习“滴水不漏”，为备考打下牢固的基础。 单词、短语是基础知识，是考测的重点，语法点更是考测的主要内容，在高考的试卷上占重要的一席之地。语法的系统复习，更有必要。如“虚拟语气”的复习，首先让学生掌握虚拟语气的两种意义，了解该部分的考点有四个：名词性从句虚拟语气的用法、条件句中虚拟语气的用法、状语从句中虚拟语气的用法以及几种固定结构中虚拟语气的用法，对于这些用法的句型结构，应一一对应，熟练掌握，否则，用起来出现这样或那样的不足。 夯实基础，以词汇和语法为主，教材的每一篇reading更是复习的重点，writing是难点，抓住了重点和难点，高考无论题型多灵活，学生都可以以不变应万变。 2. 注重讲练结合，强化阶段训练 备考的主要方式之一就是强化训练，虽然不可以“以考代学”、“以考代教”，但适当的阶段测试是强化应试技巧的关键策略。为此，“一年两考”的复习和备考，应注重讲练结合，多进行阶段测试。 对于单元复习而言，讲练结合主要以单元知识点的回顾和系统归纳，然后进行强化训练。对于每一个知识点的复习，都要设计相应的练习，切实做到边复习边训练。 对于三个“希望”的词汇，look forward to、hope和expect的区别，对于三者的不同辨析之后，立刻给出纠错练习，可以起到即学即用、即学即练之目的。如：（1） We are looking forward to seeing you. （2） I hope you to come again. （3） The letter she had been looking forward to came finally. 这样的复习方法，讲练结合，避免了单元知识点从头至尾过一遍，给出几个题型再训练的方法，边复习边训练，更具有针对性，更利于及时巩固。 对于考测，课时复习的练习和考测，一般以单选题、单词适当形式填空为主要题型，因为这两类题利于检测基本词汇、主要语法的掌握情况，而阶段性训练和模拟测试，重点练习题型应设计为阅读理解、完形填空和写作。 3. 关注每一个学生，激发备考的积极性 以后的“一年两考”将改写英语高考的“一考定终身”的历史，为学生进一步提升英语成绩，以最好的成绩考入理想学校而提供了平台。 “一年两考”，对于第一次成绩优异的学生，也应该鼓励他们再次备考，争取考出更高的分数，让他们清楚，即使第二次成绩不如第一次的分数高，系统也会自动选择最好的一次成绩计入高考总分，不要让他们有后顾之忧。对于学困生，第一次考试分数不理想，可能会气馁、不想“再战”，对于这部分学生，教师应给以鼓励和关怀，告诉他们，考了第一次，再考题型也不变、考纲内容也不会变，只要认真复习、积极备考、夯实基础、提高能力，在再次考试中，一定可以提升成绩。 “一年两考”的复习和备考，除了本文中论述的三点外，还要引导学生心理上重视、方法上提高，更应注重专项突破，并针对自己的弱项而付出努力，每一个学生找准自己的位置、夯实基础、强化训练，定会在每一次考试中取得更加优异的成绩。 （作者单位：广西壮族自治区南宁市第三十六中学） |
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