| 标题 | 互动式教学在初中英语教学实践中的具体应用 |
| 范文 | 于文峰 初中是衔接小学和高中的一个重要的过渡阶段，尤其是对于初中英语学习而言，在当今英语教育改革的基础之下，传统的英语教学模式显然已经不能够顺应时代的发展趋势，不能够培养学生的英语学习素质，实现学生的全面发展，随之互动教学模式就被广泛地应用到教学过程当中，大量的英语教学实践表明，互动式教学在初中英语教学的实践的过程中成效显著。这篇文章就将对初中英语教学中的互动教学模式在初中英语教学实践当中的具体应用进行简要地探析。 在新课程改革的背景之下，我们越来越强调学生的主体地位在整个教学过程中的作用，那么，互动教学模式就是适应当今教育发展的一种教学模式，它能够改变原来僵硬的守旧的教学模式，能够最大程度上地实现学生与教师以及学生同学生之间的交流互动及沟通，让学生能够互动交流、共同进步。同时也能够逐步培养学生的自主探究学习、合作学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，实现学生的全面发展，为学生今后的学习生涯打下坚实的基础。1. 互动教学模式的内涵 互动教学模式，顾名思义，是指教师与学生进行互相互动交流的一种学习模式，在这种模式下，学生与教师能够沟通交流学习，在学与教当中有序合理发展，教师能够发挥自己的专业素养进行教学，学生能够在教学中获取知识。互动教学模式的理论基础主要来自四个方面，分别是合作教育论、罗杰斯教学观、素质教育创新观和建构主义学习观，这些理论基础都为互动教学模式的实行提供了坚实的基础和理论依据，也使得互动教学模式能够在教学过程中得以广泛应用，并且能够在互动教学模式的指导之下培养学生的综合素质，提高学生的自主学习探究能力，促进学生的发展。2. 互动式教学模式在初中英语教学实践中的方法探究 2.1 营造英语互动学习氛围 课堂不仅是学生学习的场所，而且是师生的交流平台，所以，互动学习模式在初中英语学习的应用当中要营造一个互动学习的氛围，让学生在氛围当中与教师进行沟通交流。教师要充分把握好互动学习课堂的角色转化，要充分相信学生的学习与沟通学习能力，并且能够运用自己的英语专业素养，让学生能够感受到英语学习的魅力，让他们尽可能地多了解英语这门语言，多进行英语交流与英语表达。为学生的互动学习提供一个交流探究这门语言的机会。其次，教师要积极加强引导，语言的学习是一个长期并且不易的过程，学习可能会在词义、句子以及语法的理解方面会遇到很多的问题，这时，教师就应该加强对于学生的引导，让学生通过教师的引导加强英语学习训练，勇敢用英语进行表达，在轻松和谐的英语学习环境中进行学习。 2.2 多媒体信息技术为互动式教学助力 当今的现代信息技术为高效的英语学习提供了可能，通过直观、形象、生动的内容进行互动式学习，激发学生的英语学习兴趣，提高自主学习、思考的能力，更好地理解英语知识，更好地促进互动学习课堂的建立，打破了老套的传统教学模式，集文字、图形、图像、音频、视频与一体，让教师通过创设网络课程学习，并开展线上和线下的互动交流，让学生能够更多地获取英语学习资讯，进行英语交流和阅读练习，让学生在网络信息技术的方式之下增强英语学习的互动性，为学生创设一个英语学习教学情境提供了无限可能。 2.3 提问式教学增强互动学习 学习是一个发现问题、提出问题、解答问题的过程，学生要想掌握好一门语言，教师就必须要进行提问，通过互动来进行反馈，作为教师，就要通过提问来检验学生的知识掌握情况以及对重难点句型行分析并进行解答。提问的教学方式是能够促进学生与教师之间的交流和互动的，老师提问，学生回答，在这样的一个过程中發挥互动运用，创设了高效的互动英语学习课堂。 总而言之，互动教学模式是一种创新的、有效的教学模式，它将学生的学习兴趣与教师得教学任务有机地结合起来，发挥学生的自主探究、互动学习能力，极大地促进学生与教师的互动交流，提高了英语课堂学习效率。所以，我们作为英语教师就要不断转变教学模式，创新发展互动教学，寻找实现互动教学模式的新方法，努力为学生构建和谐的互动学习氛围，发挥学生的积极性与自主性，提高学生的英语水平，促进学生实现全面发展。参考文献 [1] 尹荣慧. “互动式”在初中英语课堂教学中的应用. 《考试周刊》2016年90期. [2] 黄小丽. 互动式教学在初中英语课程中的应用. 《神州》2012年20期. |
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