| 标题 | 高中英语试卷讲评课上的 小组合作学习“四环节”浅析 |
| 范文 | 李维 试卷讲评课是高中英语教学过程中的一种常见的课型。特别是在期中期末考试期间以及高三阶段，试卷讲评课更是非常频繁。大体上来看，试卷讲评课的实施情况对于学生们相关知识点的掌握有很大的影响。然而，我们在教学过程中经常会发现：很多教师在试卷讲评课上的教学模式过于单一，而学生们对于这样的课堂不感兴趣。很多学生听不进去老师单一的灌输，上课效率差，课堂上思考的机会少，学生们的兴趣也不浓厚。针对于这样的不良的教学情况，笔者严格按照新的高中英语课程标准的要求，将自主学习和合作学习的思想引入到试卷讲评课上，并总结出了高中英语试卷讲评课上的小组合作学习“四环节”。接下来，笔者将结合相关的试题情况，分析高中英语试卷讲评课上的小组合作学习“四环节”。环节一：学生们自主分析自己的英语试卷，并寻找试卷中的相关问题。 在本堂课的第一个环节，学生们首先需要进行自主学习，来自主地分析自己的英语试卷，并寻找试卷中的相关问题。通过这样的方式，学生们可以有针对性地来解决自己存在的问题，避免课堂上浪费大量的不必要的时间。 在这个过程中，教师应该鼓励学生们必须积极进行思考，不能看到错题就退让，而是要先认真分析自己出错的原因是什么，并查阅以往所学习过的相关知识来解决。另外，对于英语阅读理解或者英語完形填空之类的题目，学生们需要先在这个环节中再一次地去认真阅读语篇，挖掘语篇中自己以前没有读懂的信息或者是自己忽略的信息，并根据自己再次阅读的结果来改错。经过自己的努力之后，如果还有一些问题没有解决，学生们就可以记录下来，并在下一个环节努力去解决。环节二：学生们在各自的小组之内——提出自己的问题，并寻求小组成员的帮助。 在高中英语试卷讲评课上的第二个环节，学生们需要进行小组合作，并在各自的小组内一一提出自己的问题，然后寻求小组成员的帮助。这个环节应该是由每一个小组的组长统一安排并组织的。具体的组织方式如下： 第一，小组中的A同学可以率先提出自己的问题，提出一个解决一个，直到全部解决为止。接下来，小组中的B同学提出自己的问题。如果B同学的问题和A同学的问题有重合，就可以直接忽略，并按照这样的方式有序进行。 第二，小组中的每一个同学都一一提出自己的问题，并由小组长负责记录并统计相关的题目。所有题目都提出来之后，组长再组织大家一一进行解决。 不管是运用哪一种方式，同学们都应该在组长的帮助之下积极地进行思考，真正地参与到问题思考和问题解决的过程中。在这个过程中，大家的思维是拓展的，思路是多元的，学生们的主体地位能够得到充分地体现。环节三：学生们面向全班提出自己仍然存在的问题，并由其他小组的同学或老师帮忙解决。 经过上一个环节中的小组合作，学生们在大家的共同努力下可以解决自己的大部分的问题。但是，学生们之间可能会存在一些共性的问题没有得到解决。因此，在这个环节中，学生们应该面向全班提出自己仍然存在的问题，并由其他小组的同学或老师来帮忙解决。这个过程是教师的思维和学生的思维进行有效碰撞的过程。也就是说，在整堂课上，教师不需要长篇大论地讲解，而只需要针对学生们的共性问题进行精讲就可以了。对于教师所精讲的内容，学生们往往较为感兴趣，并能够集中自己的注意力，直到把自己的问题理解清楚，理解透彻。比如，在我班的一次英语试卷讲评课上，学生们提出了下面的一个共性的问题： Under no circumstance ______ to tell lies to parents. A. children are allowed? ? B. are children allowed C. children will allow? ? ? ? D. will children allow 在这个环节中，教师需要针对学生们所存在的具体的问题，从倒装用法和被动语态两个方面来帮助学生们解答这个题目：首先，当含有否定意义的副词及介词短语放在句首时，句子中的主语和谓语应该部分倒装，因此A和C选项可以首先排除;其次，根据句意，这里是指孩子们不被允许向父母撒谎，因此需要运用被动语态，即选项B是正确的。 环节四：教师针对学生们所存在的共性问题提供相关的检测题目，并引导学生们完成达标检测。 在这类课型的第四个环节中，教师需要针对学生们所存在的共性问题提供相关的检测题目，并引导学生们完成达标检测。这样，教师可以清晰地把握学生们对于学习中难点的把握情况，并能够了解整堂课上学生们对于试卷中相关的知识点的掌握情况。 我们以上文中所提到的这个试题为例。这个试题主要考察的是学生们对于倒装句型和被动语态的掌握。因此，为了了解学生们真正的掌握情况，教师可以在这个环节中为学生们提供如下的检测题目，并要求学生们在规定的时间内完成： So ______ that even the students in the next classroom could hear his argument with somebody. A. loudly he spoke? ? ? B. he spoke loudly C. loudly did he speak? ? ? D. loudly spoke did he 该题目同样考察的是英语倒装句的用法。当so或者such放在句首时，后面的句子应该用部分倒装。因此，本题的正确答案应该是C选项。 总而言之，高中英语试卷讲评课上的小组合作活动能够真正地发挥学生们的主动性，符合新的高中英语课程标准的要求。 （作者单位：江苏省郑集高级中学（南校）） |
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