| 标题 | 浅析多媒体在职校英语教学中的应用 |
| 范文 | 来沛芳 当今，信息技术的迅猛发展，多媒体也越来越多地渗透到教育教学中，不知不觉已经成了教学中不可或缺的手段，给传统的教学模式注入了新的活力。因此在英语教学中，合理运用多媒体技术，不仅可以有效地调动学生学习的积极性，还可以提高教学效率，优化课堂。在教学中应用多媒体要针对职校学生的实际情况，适时、适量、适度地进行有效教学。以提高教学效率为目的。 1. 激发学生学习英语的热情 随着科技的发展，人民生活水平的提高，人们的好奇心得到了极大的满足。从职业高中的学生来看，好多学生对信息技术有着非常强烈的探索欲望，但对学习英语的积极性怎么也提不起来。因此，作为教师应抓住这点，充分利用多媒体技术，把多媒体的视听功能全部展现出来，创设各种师生、生生互动的课堂环境，吸引学生，使学生产生兴趣，有了学习的兴趣学生就会主动去学习英语。让学生主动去发现问题并解决问题，以此提高职业学校学生学习英语的热情。以高等教育出版社出版的英语基础模块3中Unit 1 He decided to have a big Christmas party为例，学生对所给的材料了解简单且不直观，传统教学只能用语言进行介绍，引不起学生对各种宴会了解的欲望，通过多媒体的将各种宴会很直观地向学生展示，引起学生想了解各种宴会的欲望。 2. 促进教师改进教学方法 有效的教学方法是实现提高教学的关键，职校学生学习英语能力差异比较大，多媒体技术在课堂教学中的应用会极大地满足多层次的需求，它能以形、声、色等表现手段，形象、直观、生动地创设出学习环境。以高等教育出版社出版的英语基础模块3中Unit 1 He decided to have a big Christmas party为例，在展示各种宴会时分不同的方式进行介紹，如圣诞节的介绍用各种在圣诞节期间的典型特质的图片一一展示，万圣节的介绍运用声音和图像;中国传统的节日春节的介绍多用我们国人喜爱的红色大灯笼、红色中国结等，以突出春节的特有元素红色展示给学生们。当我用这种直观的方法展示的过程中，学生们很快就能说出节日的名称，课堂气氛也立刻活跃起来，我有效地调动了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，不仅使基础不扎实的职校生们达到学习的目的，还极大地促使我作为教师在多媒体教学实践中不断摸索和总结适合职校生学习英语的教学方法。正确的教学方法的核心是让学生获得成功的喜悦。 3. 丰富和拓展现有的教学资源 注重多媒体的运用，使职校生懂得网络提供的学习资源远远大于任何一本教材，任何一位教师甚至任何一个图书馆所能提供的信息量。职校的学生一般英语基础较薄弱，对老师的依赖性比较强。例如可以成立一些英语小组，就节假日、打电话、问路等等相关的主题对话在上课前让每个小组在网路上搜索相关的视频材料、文本形式、还有动画演示等多种形式的信息资源。在课堂上进行小组讨论，让学生利用英语进行一些简单的对话，达到主动学习，自己解决问题的目的。做到与现有的资源相结合，能够举一反三，学以致用。 4. 实现分层评价及考试形式多样化 课堂评价的最终目的是为了激发学生的学习。在多媒体的帮助下，可以实现个别辅导及分层评价。对于学生而言，成功的评价反馈是对学生学习的最高奖，是激励学生学习的有效手段，各种考试后的评价更显得评价的正规与有效，因此，针对职校不同层次的学生，设定不同的学习目标，考试形式也得多样化。如将单词的考试多设定为抢答题，句子的表达以小组选代表的形式进行展示，有一点要说明，就是课堂上的小组一般提前按学生的性别、学习程度提前安排好。教师运用多媒体将所考的单词、句子等以不同的形式展现出来。单词的抢答是自主学习的一种体现，如有同学抢答成功，应及时给予奖励，让每个学生都能享受到成功的喜悦，以便增强学生的积极性。由代表进行句子的展现则更强调的是团队精神。因此，我在平时教学中让学生在学习的时候加强团队意识，建立分工合作的意识。如以小组的形式回答问题时要以类似于辩论会上答辩1、答辩2、答辩3的形式回答，以每组每节课获得的总分为评分标准，适时鼓励，让组内成员个个都认识到自己在团队中的责任及重要性，以便更好地学习。教师在日常教学中要注意多与学生通过多媒体进行交流，发现学生的兴趣点，以便有针对性地进行教学与评价。及时评价、及时激励、及时培养学生学习英语的积极性。 5. 提高教学效率 高效的课堂是教学成功的阵地。信息技术可以借助于音乐、图片、声音等形式同时刺激学生的各个感官，直观、形象、生动地给大脑优化加工的素材，将教学的重难点化难为易，为释疑解难设计巧妙的突破口，引导学生有效运用多媒体。减少记忆的时间，帮助学生将学到的知识融会贯通。极大地提高记忆的效率。 总之，如果在教学中合理地应用多媒体，会达到事倍功半的效果。不会出现“穿新鞋走老路”、也不会出现为了科技的应用而应用。 （作者单位：甘肃兰州永登县职业中等专业学校） |
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