| 标题 | 初中英语人教版新目标的教材特点及教学策略 |
| 范文 | 【摘要】随着世界一体化的快速发展，英语在世界各国之间相互交流中有着非常重要的地位，英语也逐渐的成为了联系各个国家之间的重要语言。初中英语在初中的教学过程中有着非常重要的作用，而初中英语的教学方式与英语教材有着非常重要的联系。教师通过英语教材对学生进行英语教学，英语教学也是教学经验的汇总。人教版的英语教材对于学生的学习有着非常重要的作用。 【关键词】初中英语;人教版;教材特点;教学策略 【作者简介】罗送文，云南省洱源县第三中学。 兴趣是学生学习的最好的教师，只有最大程度上调动学生自主学习英语的积极性，才能使得学生掌握英语的效率不断提升。随着英语在我国普及程度越来越深，学生在小学就开始对英语进行学习，而真正能够提起学生兴趣的阶段在于初中。人教版新目标初中英语教材依照当前初中学生学习英语的现况，有针对性的提出了一种全新的教学理念，重点突出了学生的素质教育学习，能够使得教师的教学目标更容易实现。一、初中英语人教版新目标教材的典型特点 1.英语教材中内容丰富，知识面较广。根据当前中学生学习阶段的心理特点以及性格特点，人教版初中英语教材在原有的教材基础上，有针对性的进行改变，在教学的过程中，增加了各种教学任务设计形式，使得教材的趣味性得到了很大的加强。人教版教材还将课本上的知识与学生的生活紧密的结合起来，使得学生能够学以致用。教材内容上从衣食住行等等进行教材内容的设计，使得最大程度上吸引学生的兴趣。 2.英语教材采用图文并茂的呈现形式。人教版新目标英语教材的亮点在于课文中有着非常多的插图，使得圖文并茂，这与过往的英语教材有着非常大的区别，能够给学生全新的视觉感受。人教版英语教材能够使得学生学习到的知识更为具体，关于教材中人物打招呼的场景，学生能够很清楚的看到配图上人物的表情，从而能够快速的将相关知识点记下来，还能够提高学生的自主学习能力的兴趣。与此同时，课本中的解释说明内容不断在减少，使得学生学习的思维能够不断的得以发散，不断的培养学生积极思考的习惯，使得学生能够从多个角度对知识点进行不断的思考。 3.英语教材更为注重口语方面的学习。伴随着我国国际化的脚步不断加快，英语在国际之间的交流也越发的频繁，作为国家之间的交流工具，英语在日常交流中的有着非常重要的地位。但我国传统的英语教学方法有着非常多的漏洞，学生学习英语的目的也非常简单，也仅仅只是为了应付考试，没有将英语的作用充分的发挥出来，这也是虽然我国很多学生的试卷分数较高，但很少有学生能够真正的将英语运用到实际的交流中的原因。人教版新目标英语教材根据过往英语教学过程中存在的不足，有针对性的提高学生的口语能力，使得学生的口语表达能力能够满足英语教学目标的要求。在教学的过程中，使得每一位学生都能够在课堂上进行情景模拟，使得学生的口语表达能力能够得到快速提升。二、初中英语人教版新目标教材的教学策略 1.人教版教材中的内容呈现方式有着很大的不同，教学方法应该灵活多样，最大限度的提高学生学习英语的兴趣。传统的英语教学课堂中，往往是教师拿着教材在讲堂上对学生进行教学，学生拿着书本在课堂上对相关知识进行学习。随着我国社会的快速发展，这种传统的教学方式已经无法很好的适用于当前我国的英语教学了。教师应该很好的结合当前教学的最新理念，不断的对自身所学习的知识进行更新，在课堂上做到以学生为主体。在课堂上关注学生的学习状态，有针对性的根据学生的实际情况，树立学生在学习过程中的信心，最大程度上调动学生学习的积极性，使得学生的学习效率最高。教师在教学的过程中，可以采取有针对性的游戏，不断的引起学生的兴趣，使得教材能够帮助学生快速学习。当学生在学习新的知识内容的时候，往往会接触大量的新词汇，教师可以在教学的过程中，将新的单词列在卡片上，然后让一部分学生将单词的意思用肢体表现出来，另一部分学生猜单词的具体含义，通过游戏的方式，使得学生能够最大程度上将精力集中在学习上。这种方式能够使得全部学生都参与到其中，也能够提高学生对单词的记忆力，不断的提高对英语的学习效率。 教师在利用人教版英语教材的时候，需要结合学生的心理特征，为学生营造出一个良好的学习氛围。这不单单能够提升学生之间的合作学习，还能够帮助学生与教师之间建立良好的师生关系。与此同时，教师还应当对学生的错误和不细心保持充分的耐心，确保在尊重学生的前提下，不断的对学生循循善诱。对于学生在学习过程中所遇到的进步应当给予肯定，使得学生能够充分感受到成功的喜悦，不断的加强学生在学习英语的过程中所建立的自信心。教师还应当帮助学生树立学习目标，掌握正确学习英语的方法，避免出现对英语学习急功近利的想法，使得学生在不断的积累过程中提高英语能力。 2.教师应当充分发挥学生的主观能动性，使得学生能够主动学习。由于人教版教材更注重课堂上以学生为主的学习理念，能够充分调动学生学习英语的积极性。依照学生在当前阶段的学习特点，教师需要对学习较好的学生一定的奖励，这样才能够使得学生能够充分的学习相关知识点。人教版教材让学生在学习的过程中，不断的获得成就感，通过对学生精神层面的鼓励，使得学生能够不断培养学习英语的兴趣。教师在使用人教版教材进行教学的时候，需要不断的以学生为主体，发挥学生在课堂上的重要作用，使得学生能够最终自主学习。 3.教师应当不断的对教材中的知识进行深挖。对教材的潜在资源不断的深挖，能够最大程度上提高学生的表达能力。通过对教材中的各国文化进行深挖，使得学生不但能够充分了解各个国家的习俗，还能够提高学生的学习成绩。人教版教材中对日历来源的表述，不单单能够使得学生掌握相应的英语知识点，还能够使得学生掌握国外的相关文化。 4.比较英汉两种语言的差异，减少母语迁移。英语和汉语之间的差异是造成英语学习困难的主要原因。根据调查，以汉语作为母语的人在学习英语过程中所犯的错误，有着51%的错误是由于汉语所造成的。所以，在对学生进行英语教学的过程中，应当充分重视对汉语所造成的负面影响。很多学生往往会将汉语的语法自动套用在英语上，这是不正确的。教师应当在教学的过程中，有针对性的就英语和汉语之间的差异进行比较，与此同时，还需要对学生不断的传授西方的教学知识，使得学生的英语能力得以提升，也使得学生能够充分了解国外的社会风貌以及思考问题的逻辑方式，使得学生在内心中不断的树立起来汉语与英语的差异性的概念。 5.采用灵活多样的教学方式，保持学生的学习兴趣。为了最大程度上使得学生学以致用，教师在教学的过程中，应当结合人教版教材中的相关教学内容，有针对性的对学生进行教学，找到适合学生学习的方法。由于学生学习英语的目的性非常强烈，主要是为了考试，但教师应当改变这种仅仅是为了考试的学习，应当将学生所学习到的知识点充分的运用在自身的日常生活中。教师应当结合人教版教材中的具体章节，在课堂上吸引学生参加情景教学活动，让学生扮演不同的角色，使得学生能够充分的代入到场景中。由于学生的记忆能力相对较好，而理解能力相对较弱。教师在教学的过程中，应当不单单采用机械记忆的方式让学生学习英语，而是不断的加强学生对英语知识点的理解，培养学生的理解能力，在记忆相关知识的前提下对相关知识点进行理解。由于学生在学习的过程中，学生的独立性相对较弱，但在学习的过程中能够抱以足够的激情。遇到困难的时候，往往会与其他学生相互探讨，教师可以有针对性的在课堂即将结束的时候，为学生留下思考的问题，让学生在课间进行讨论，然后在课堂上对相关知识点进行讲解。教师在教学的过程中，还应当结合当前飞速发展的多媒体技术，通过直观的教学方式，使得学生的注意力能够被多媒体课件所吸引，从而提升学生学习英语的兴趣。教师在教学的过程中，应当结合人教版英语教材的教学理念，以学生为中心，教师不断的对学生加以引导，注重学生在学习的过程中的学习能力培养和学习兴趣的培养。不单单使得学生能够掌握学习过程中的知识内容，还能够让学生充分的融入到教学过程中，使得学生的学习兴趣非常浓烈。 6.利用现代网络技术，培养学生英语自主学习能力。初中英语人教版新目标的教学过程，应该不断的发挥学生学习的优势，使得学生能够在学习的过程中自主学习，培养学生能够自主学习的能力。由于学生的学习任务繁重，所以学生在学习的过程中，往往会受到其他科目的影响。但学生在课堂上很容易被教师带入学习的氛围，拥有较好的记忆能力和一般的理解能力，初步具备较好的自学能力。教师应当在课堂中将书本上的知识点引申到课堂以外，培养学生在生活中加强对英语能力的提高，将生活中的情景用英语进行表达，使得学生能够在课堂以外巩固学习的知识点。教师还应当将传统的教学过程慢慢转变为教师引导学生自主学习，不断自我探索。由于学习和生活无法分开，将学习运用到生活中，能够使得学习到的知识内容能够活学活用，将书本上的知识运用到实际的生活中，不斷的加深理解记忆，这是对课堂的教学的线下延伸。此外，教师还应当充分引导学生利用互联网进行学习，当前在线英语能够同时兼并听说读写功能，使得学生能够处在一个相对真实的英语环境。但教师应当结合学生的学习能力和当前的英语基础水平，进行有针对性的推荐英语在线学习视频资源，避免出现学生选择不适合自身的网络学习资源，而出现适得其反的效果。三、结语 初中英语人教版新目标英语教材能够引起学生学习英语的兴趣，使得学生与教师之间能够建立起来新的关系，不单单能够让学生快速的掌握英语教材中的相关知识，还能够使得学生的综合学习能力得以提升，真正的做到将英语运用到实际的生活中，不断的培养学生学习英语的兴趣，从而使得英语的教学效果达到最佳。 参考文献： [1]杨红霞.如何有效进行初中英语人教版的阅读教学[J].校园英语， 2018（32）：181. [2]王细梅.人教版初中英语与朗文国际英语两教材语法练习设计分析[D].上海师范大学，2018. [3]李梨.情境教学法在初中英语语法教学中的应用——以人教版新目标Go for it七年级教材为例[J].教育实践与研究（B），2016（12）： 45-47. [4]张抒淇.人教版《新目标初中英语》（2012版）教材特点分析与课堂教学活动设计有效性探究[J].英语教师，2016，16（14）：70-76. |
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