| 标题 | 开展小组合作学习，提高初中英语教学效率 |
| 范文 | 【摘要】初中英语教学，不仅仅是为了传授给学生英语知识，背诵单词、句型等内容，还要培养学生的英语综合能力。传统的初中英语教学往往较为注重学生的英语成绩，忽视了英语学习的真正意义。而小组合作学习模式的运用，能够给学生营造轻松、和谐的学习氛围，有助于充分调动他们参与课堂学习的积极性。故此，本文根据笔者自身的教学经验，提出了几点自己的建议，仅供参考。 【关键词】小组合作学习;初中英语;教学效率 【作者简介】张足平，广东省梅州市五华县华南中学。 小组合作学习属于一种新型的学习方法，有助于提高学生的英语学校效率，更是现代社会中，人们所应具备的基本素质之一。在初中英语教学中采用小组合作学习，营造一种平等和谐的学习环境，既能有效地优化教学过程，促进学生英语口语表达、交际等能力的不断提高，又能培养学生的团结合作意识，锻炼他们的探究能力，从而不断提高英语课堂的教学效率及质量。一、在英语口语教学中开展小组合作学习 在初中英语教学中，科学合理的运用小组合作学习模式，对学生的英语学习有着非常重要的促进作用。其中，分組又可以分为自由分组和指定分组两种方式。首先，自由分组。就是学生们按照自己的意愿进行自由结组，最大程度的尊重学生的主观意愿，有助于充分调到哪个学生学习的积极性。但是，教师也要强调，小组内的每一个成员都必须要有平等的发言权，不能只让某一个学生发言。其次，指定分组。就是教师以学生的日常表现、学习成绩等为依据，对学生进行分组，保证每个小组内的每一个成员都能获得平等的学习和发言机会。另外，不管是哪种分组方式，教师都应该公平公正的对待每一个小组的学生。 以人教版七年级上册英语课本中《Unit 1 My names Gina》为例。本单元要求学生熟练运用“Good morning， hello， hi…”向他人打招呼，并能正确使用“My name is Gina. Whats your name？ ”等句型来介绍自己的姓名以及询问同学的姓名。这时，我就让学生自由结组，相互进行简单的问候和介绍。在这一过程中，要求学生使用英语进行对话交流，相互问候、相互介绍，以此调动学生的积极主动性，促进学生口语表达能力的不断提升。二、在英语听力教学中开展小组合作学习 听力是初中英语教学的重要组成之一。传统的英语听力教学，通常都是直接用录音机等设备在课堂上给学生播放听力内容，学生通过反复听写来完成听力作业。这在一定程度上增加了英语听力教学的枯燥性和复杂性，导致学生丧失对英语听力的学习兴趣。基于此，在听力教学中开展小组合作学习，能够有效弥补传统听力教学的缺陷与不足。同时，学生在小组合作中进行分工合作，有助于提高他们的注意力，及时了解自己在听写方面的欠缺之处，并根据自己所听到的内容记录相关信息，再与小组其他成员相互分享、交流，最终整理出最好的学习答案，提高学习效率。 仍以人教版七年级上册英语课本中《Unit 1 My names Gina》为例。本单元还要求学生掌握0～9的数字及电话号码的表达。对此，我先引导学生进行听读，并模仿0～9的读音，对学生的数字读音进行抽查。随后，再以板书的形式，引导学生读两位数和三位数。同时，将学生分成若干小组，再把自己的电话号码写出来，让各小组学生猜猜是什么数字，并引导学生思考和讨论如何向别人询问电话号码。最后，再次让学生听录音并模仿朗读。各小组学生根据自己听到的内容，将1d表格中的姓名和电话号码填补完整，结束后小组内成员相互讨论，整理出最终的听力答案。通过这种循序渐进的方式，与学生的实际认知水平相符合，促使学生由浅入深地接触数字，在一定程度上降低了学生的理解难度，使得学生能够轻松、快速地掌握新的知识，从而有效地提高了英语听力的教学效率。三、在英语实践活动中开展小组合作学习 课堂教学毕竟具有一定的局限性，如若只是在课堂进行教学，学生英语水平的发展也会受很大的束缚，还会在一定程度上降低小组合作学习的价值。对此，英语教师可以适当地拓展教学场所，为学生提供更好地合作学习环境，以此助力学生的英语学习，提高学生的合作能力。 如，可以让学生以小组为单位，通过一些相应的APP软件平台，为一些英语电影或小视频等进行配音，如“英语趣配音”“英语模仿秀”等;让学生通过小组合作制作电子课件，并在“师生换位”等活动中以此为其他同学讲课;让学生以小组为单位，定期更新教师的英文板报等。 除此之外，教师还可以让学生以小组为单位，在日常生活中尽量用英语交流，同时还要相互帮助，相互学习，从而在日积月累的过程中，加强英语训练，促进整体英语成绩的不断提高。对此，教师可以定期组织学生进行小组英语竞赛，既能锻炼学生的英语口语表达和交际能力，还能增强小组之间的合作意识，从而不断提高英语课堂教学的效率和质量。 总之，在初中英语教学中运用小组合作，能够营造轻松和谐的学习环境，调动每一个学生的参与兴趣，从而有效地提高学生的英语综合能力，提高学生英语素养及英语课堂教学效率。参考文献： [1]蔡凤顺.初中英语教学中小组合作学习的应用[J].英语广场，2018 （12）：159-160. [2]邹迎华.初中英语教学小组合作学习的实践与反思[D].华中师范大学，2017. |
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